用万或亿作单位表示数课堂实录【1】｜教案在线预览

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2.用万或亿作单位表示数第1课时整亿数、整万数的改写教学内容:西师版小学数学课标教材四上第9页、10页的例1、例2以及第10页课堂活动第1、2题,练习二第1~4题。教学目标:1.能用万或亿作单位表示大数。2.体会数学与生活的密切联系。教学重难点:用万或亿作单位表示大数的改写方法。教学过程:一、情境引

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所属课文：用万或亿作单位表示数

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2018-04-19 14:34:00

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学校：垫江县跳石小学校

用万或亿作单位表示数课堂实录【1】

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关键词：用万或亿作单位表示数课堂实录【1】

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2.用万或亿作单位表示数

第1课时整亿数、整万数的改写

教学内容:西师版小学数学课标教材四上第9页、10页的例1、例2以及第10页课堂活动第1、2题,练习二第1~4题。

教学目标:

1.能用万或亿作单位表示大数。

2.体会数学与生活的密切联系。

教学重难点:

用万或亿作单位表示大数的改写方法。

教学过程:

一、情境引入,学习例1

1.前面我们对万以上数有了一定的认识。下面听老师说一段话,请你把这段话中的数据快速写在练习本上。看谁写的又快又对。师说:我国地域辽阔,陆地面积约960000平方千米;我国人口众多,2010年人口总数已超过1300000000人。学生听,写出相应的数据。同时请两位学生上黑板板书。

学生可能出现两种答案:9600000 960万

1300000000 13亿

如果学生没有出现后面那种答案,老师可以直接板书出后面的答案。

2.课件出示中国地图,老师看图介绍中国的相关数据。

3.引导学生观察比较两种写数方法的异同点。

相同点:表示的都是同一个数,大小相等。

第一种方式全用数字表示大数的0很多,既容易写错,也不方便。

第二种用万或亿作单位表示这些大数既简单又不易写错,使人一看就知道数的大小。

4.尝试练习。

(1)课件出示例1的情景图,学生尝试完成。

2010年,我国肉类总产量达到79260000吨。79260000=()万太阳中心的温度大约是15000000摄氏度。15000000=()万人的脑细胞约有14000000000个。1400000000=()亿2010年,我国布的年产量是80000000000m。80000000000=()亿

(2)师生一起完成。

(3)总结方法:用万作单位表示整万的数只需要去掉万位后面的4个“0”

并写上“万”字。用亿作单位表示整亿数只需要去掉亿位后面的8个“0”并写上“亿”。

5.完成书上例1的“试一试”。

(1)学生独立完成,老师巡视。

(2)同桌互查。

(3)全班交流,并要求学生回答:怎样用“万”或“亿”作单位表示大数?

6.引出并板书课题:

二、方法运用

1.课件出示例2情境图

学生看图独立完成在练习本上。

引导学生用算式“26万+32万=58万”更方便。

友情提示:在算式上一定不要把“万”字省略了。

2.课堂活动

(1)第1题,“在生活中,哪些地方要用到万或亿作单位表示数?

(2)第2题。

读出横线上的数,并把它们改写用“万”或“亿”作单位的数。师课件出示。

(3).连线:小猴摘桃

3.课堂作业。

练习二第3、4小题。

学生独立完成,老师巡视,特别关注学困生的完成情况。

三、总结反思

1.通过这节课的学习,你有了哪些新的收获?

2.掌握这个知识点需要在哪些方面提醒同学注意的?

引导学生注意:整万数和整亿数的改写,改写前后的数一样大,用“=”连接;改写后,亿和万字不能省略。

3.你还有什么不明白的地方?

关于本教案的常见问题

Q：用万或亿作单位表示数课堂实录【1】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《用万或亿作单位表示数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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