夜宿山寺优质课教案推荐

夜宿山寺

(一)诗文对诵,揭示诗题。

师: “孩子们,古诗是我们中华民族的文化瑰宝,许多伟大的诗人走过祖国的名山大川,挥笔写下了许多流传千古的佳句名篇。下面老师来和你们对一对诗句,看谁对得又快又好! ”

师:床前明月光

生:疑似地上霜。

师:“诗人静静地立在床头,独自思念着远方的家人。”

桃花潭水深千尺

生:不及汪伦赠我情。

师:“即将远行,友人相送。纯洁珍贵的友谊,让人铭记在心。”

日照香炉生紫烟

生:遥看瀑布挂前川。

师:“江西庐山四季美如画,诗人忍不住停下脚步,写下了这千古名句。”

“孩子们,你们的诗对得可真好! 看来你们已经积累了很多古诗词,这是一个很好的习惯。咦,你发现了吗?这三首古诗都有同一个作者,他就是---李白。

今天,就让我们紧跟着李白的脚步,一起去游览祖国的大好河山,完成这趟充满古典韵味的文化之旅吧!”(出示ppt地图)

师:“看,李白的足迹踏遍了祖国的万里江山。我们先跟着他一起走进山西,看看他的《夜宿山寺》。”(板书课题)

来,我们一起读读这首诗吧。(ppt出示要求:读的时候注意把字音读准,尝试读出节奏;身子坐直,头正肩平;眼睛离书一尺远)生自由朗读。

师:孩子们,读诗呀,得先把诗题读懂。谁想来读读诗题呢?

指生读诗题。

师:你读得声音真响亮呀。那你知道这个题目是什么意思吗?噢,原来你没读懂“宿”的意思。没关系,我们来试着给“宿”字组组词吧。“宿”字有哪些词语呢?是的,宿字可以组词宿舍,住宿,原来呀,宿字有住下的意思。那你现在知道了吗,是谁什么时候,住在了哪里呢?请你来说。

指生回答:李白在夜晚住在了山寺里面。

师:对呀,李白晚上住在了山寺里面,这就是诗题的意思了。

二、初读古诗,步入诗境

师:诗题读懂了,你们是不是迫不及待地要来读一读诗了呢?

指生读。

师:字正腔圆,真好。

指生读。

摇头晃脑地,真像个小诗人。

指生读。

师:呀,你读出了自己的味道!

一首好诗就是一副美丽的画,听到你们读得这么有意思,老师也忍不住要来读一读了。请听。(配乐朗读)

师:老师读得好吗?你想像老师一样读得这么好吗?一起来试试!

生齐读。

师: 我们一起来看看这首诗吧。

(ppt出示第一句)

师读:危楼高百尺

我们来看,这个“危”字是什么意思呢?(出示“危”生字卡片,齐读),它能组什么词?

生:危险

对了,危是危险的意思,它的本义是人站在山巅或高崖,所以诗中“危”的意思就是“高”。我们来把这个字写一写。

观察结构,范写,生描红书写,评议。

我们知道了“危”字的意思是“高”,危楼就是很高的楼,百尺大约有30米,相当于现在的10层楼那么高。看着这百尺高楼的壮观,我们一起来,危楼高百尺。

生齐读。

师:哇,好高的高楼呀。请你来读,高不高?

你来试试,还能再高一点吗?

你来读,还不够高,再加把劲。。

加油,还差那么一点点就能碰到云朵了

一起来,看看有多高!

你们读得越来越好了,真高呀,高耸入云,直插云霄;真高呀,雄伟壮丽,气势磅礴。诗人不禁感慨到“危楼高百尺”。

师:在这百尺高的危楼上,李白仰望星空,仿佛那灿烂星辰触手可及。诗中是怎么说的呢?是的,手可摘星辰(ppt出示)

你知道是什么意思吗?你来说。没错,就是伸手好像就能摘到星星一样。

咱们也来摘摘吧!伸出手,来使劲摘!

谁来摘,你来摘。

呀,你摘到了!

谁也想摘?

你来摘,呀,摘得真多呀。

师:你摘到了吗?一起来!

生齐读。

师:抬起头,仰望星空,仿佛伸出手来就能触碰到蓝天和星星。闭上你的小眼睛,想象着这样的情景,一起来念念这两句。

生齐诵第一二句。

三、入情入境,发挥想象

师:当年的李白,站在高山的寺庙里,伸手就可以触碰到那灿烂星辰,危楼高百尺,手可摘星辰,他多想像我们一样高声吟诵一番呀!可是他却---不敢高声语;(出示第三句)

师:哎呀,李白不敢大声说话了,为什么呢?你知道吗?

指生用诗句来回答。

师;是的,恐惊天上人。(ppt出示第四句)那你知道这一句是什么意思吗?要想知道这句的意思,我们要先了解“恐”字是什么意思。(出示“恐”生字卡片,齐读)谁来用组词法试试。

生:恐惧

生:恐怖

原来“恐”有害怕的意思。

那“惊”字又是什么意思呢?谁有好办法记字?

现在你们知道这句诗的意思了吗。

指生回答本句诗意。

师:是呀,害怕惊吓到天上的人,那天上住的都是谁呀?

请你来说! 呀,有七仙女。

请你来说!哦,玉皇大帝!

还有谁呢? 嫦娥姐姐呀。嫦娥姐姐旁边还有谁?是的,那只小玉兔。既然天上住了这么多人,现在请你来当当小诗人,把这个句子补充完整吧!

(ppt出示第三四句)不敢高声语,恐惊________。

指生回答。

师:你来说,恐惊七仙女;你来,恐惊小玉兔;还有谁?噢,嫦娥姐姐。我们还可以说“恐惊美嫦娥”。

原来天上住着温柔的七仙女,美丽的嫦娥姐姐。李白甚至还担心惊醒那只活泼可爱的小玉兔呢!

师:夜已经很深很深了,天上的神仙们都睡着了。我们可别把他们吵醒了呀,来,轻轻地“恐惊天上人”。

指生读。

师:请你来轻轻地读,真温柔。

你来读,可以再轻一点。

我们一起来,轻轻读“恐惊天上人”。

呀,我们这样轻轻读,天上的神仙,还依然在美梦中呢。

四、反复吟诵,熟练背诵

师:今天,我们跟着诗仙李白的脚步一步一步地登上了高山,登上了山顶的寺庙。如此良辰美景,我们要记在心中。和你的同桌一起,看着屏幕的画面,比赛背一背吧!我们一起背!

五、诗中有画,扩展延伸

师:李白的诗,诗中有画,画中有诗。所以,我们用一边读一边想象画面的方法,欣赏了《夜宿山寺》,仿佛看见了高耸入云的山,满天星辰的夜空,和在山寺中不敢高声语的李白。其实呀,李白对于高山的描写,还有很多呢,我们用边读边想画面的方法,再来跟随李白游历到新疆,看“明月出天山,苍茫云海间”(ppt出示诗句和图片)。从这句诗中,你看到了怎样的画面?

请你来说,呀,你看到了一轮明亮的月亮,是的,皓月当空,明月出天山。

你又看到了什么?哦,一座高高的山,你的画面感越来越强了。明月

从高山之中冉冉升起,那真的是明月出天山。

那你呢?噢?你什么都看不到。是呀,你和当年的李白一样。这明月,这高山,这天地间的一切都被云雾遮盖住了,白茫茫的一片又能看到什么呢?明月出天山,苍茫云海间。来,请读。

生齐读。

师:短短几个字,写出了山之高,云之多,仿佛仙境一般。男生读,真美啊;女生读,更美了;一起来读,越来越美了!

师:其实李白,他不仅可以写出山静态的美,他还能把山给写活了呢(ppt出示诗句)

在这幅美丽的图画中,李白又给我们画了什么呢?

你来说,噢,山;还画了什么?帆船,怎样的帆船呀,一艘孤零零的小帆船;还有吗,再仔细观察一下!是的,可别漏了太阳呀!

在这幅图画中,李白还给这些景物加上了绚丽的色彩呢!请你来填一填!

_____的山 ________的孤帆 ________的太阳

师:李白可以写“两岸青山相对出”,我们还可以说两岸什么相对出呢?来,我们一起试试呗!

(出示对应图片和填空的诗句)两岸(绿树)相对出、两岸(桃花)相对出、两岸(垂柳)相对出。

你们看,我们不光能读诗,还能自己当一当小诗人,写写属于自己的小诗呢!

六、总结

今天,我们用边读边想画面的方法,来到了山西,欣赏了李白的《夜宿山寺》,还积累了更多的佳句,看到了诗情画意的风景。下节课,我们再用这个方法,开启下一次的古诗之旅吧。

七、作业

1、背诵古诗

2、工整地抄写生字