习作教案和学案内容是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

习作教案和学案内容｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：习作教案和学案内容

正文

《写自己喜欢或佩服的一个人》教学设计

教学目标:

1.能通过生活中的一件小事,突出表现人物的优秀品质。

2.能够把事件写具体,突出人物的个性形象。3.使用个性化语言,抒发自己真情实感。教学重点:选择具体事例,通过具体的描写,表达敬佩之情。

教学难点:语言、动作和神态的具体描写。

教学方法:讲授法、讨论法、探究法。

教学过程:

一、激情导入。

1.同学们,我们生活在家庭、学校、社会这个大千世界里,认识了许许多多的人,在这些人中有你的亲人、老师、同学,有默默奉献的清洁工……你认为谁最值得尊敬、佩服,为什么让你敬佩?这次,咱们比一比,看看哪个同学心目中佩服的人最了不起,他的事迹是不是也能让其他同学们都佩服呢?

2.同学们交流自己敬佩的人是谁。他有什么特点值得敬佩。

3.同学们敬佩的人真多,我相信大家经过学习和练习,一定能完成今天的习作任务。二、认真审题,指导写作。

1、审题;生读读习作提示

(1)思考:本次习作写什么?

(2)题眼,即自己对他(她)的情感“喜欢”“‘佩服”

2、出示课件认识人物

(1)熟悉的人:妈妈、爷爷、弟弟、老师等;(孝敬老人,勤劳认真,孜孜不倦)

(2)不熟悉的人:交警叔叔、清洁工、医生;(一丝不苟,无私奉献,救死扶伤)

(3)你能用一个词语来概括说明你为什么要写他(她)吗?

同学品质:助人为乐、热爱劳动。工作负责、关心集体、刻苦学习

兴趣爱好:爱唱歌、爱踢球、爱画画、能歌善舞

3.指导人物描写方法。

a.动作描写,,突出特点。

•片段一:武松将半截棒丢在一边,两只手就势把大虫顶花皮胳嗒地揪住,一按按将下来。那只大虫急要挣扎,被武松尽力气纳定,哪里肯放半点儿松宽?把只脚往大虫面门上、眼睛里,只顾乱踢。那大虫咆哮起来,把身底下扒起两堆黄泥,做了一个土坑。武松把大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力。

武松把左手紧紧地揪住顶花皮,偷出右手来,提起铁锤般大小拳头,尽平生之力,只顾打。

生说说描写谁,找动词,片段属于什么描写?

b、心理描写

片段二:“怎么?二零三首长真的这样冒失吗?真的随着匪徒的脚印袭来吗?如果真的这样,战斗的结果是不堪设想的!我现在怎么办呢?一阵大肚匣子和手榴弹先消灭自己跟前的匪首吗?” (读读说说,明确描写方法)

C、生说说还有那些人物描写。

•刻画人物的方法:动作描写心理活动描写外貌描写语言描写神态描写

三、范文引路

赏析例文

1、快速浏览例文。

2、思考、

(1):这篇作文写谁?用一个词语概括说明为什么敬佩他。

(2):短文写了什么事?(请同学们找一找心理描写、动作描写、语言描写的句子。

四、小组交流讨论

1、***台

(1)、想一想:你最喜欢或佩服谁?为什么?

(2)、他做的什么事给你留下了深刻的印象?注意把最打动你的地方重点写一写。

(3)、注意适当描写人物的动作和语言。

(4)、文章要分段来写。

2、根据要求学生四人一组交流。

3、小组内选代表发言,师生评议。

五、起草

动笔写一写自己喜欢或佩服的人。

资料摘要

习作教案和学案内容