19 大象的耳朵教案评析｜教案在线预览

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19.大象的耳朵安顺经济技术开发区四旗学校:陈怀敏[教学目标]1.会认“似、耷”等10个生字,会写“扇、慢”等8个生字,掌握“似、扇”2个多音字。2.正确、流利有感情地朗读课文,,注意读好文中的问句。3.知道大象的想法是怎样改变的,明白别人说的不一定正确,要学会思考的道理。[教学重点]1.识记生字词

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所属课文：19 大象的耳朵

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学校：安顺经济技术开发区四旗学校

19 大象的耳朵教案评析

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关键词：19 大象的耳朵教案评析

正文

19.大象的耳朵

安顺经济技术开发区四旗学校:陈怀敏

[教学目标]

1.会认“似、耷”等10个生字,会写“扇、慢”等8个生字,掌握“似、扇”2个多音字。

2.正确、流利有感情地朗读课文,,注意读好文中的问句。

3.知道大象的想法是怎样改变的,明白别人说的不一定正确,要学会思考的道理。

[教学重点]

1.识记生字词,理解课文内容。

2.理解“人家是人家,我是我”的意义,懂得其中的道理。

第二课时

一、复习导入

1.上节课我们初步学***象的耳朵》这篇课文,今天我们接着来学习.同学们大象长什么样呢?

生答:

2.检查这篇课文的生字词。

shì dā yí shù gān

似耷咦竖竿

chēng wǔ tòng fán shān

撑舞痛烦扇

shì dā yí shù gān

似的耷拉咦竖着竹竿

chēng wǔ tòng fán shān 撑起来舞蹈头痛心烦一扇

二、进入新课

1.听录音,为什么大象说“人家是人家,我是我”?

2.学习第1段。

大象有一堆大耳朵,像扇子似的耷拉着。(比喻句)

3.指名学生分角色朗读第2~8自然段。

(1)指导读好问句。

“咦,大象啊,你的耳朵怎么耷拉下来了?”

“大象啊,你的耳朵怎么是耷拉着的呢?”

“他们都这么说,是不是我的耳朵真的有毛病啦?”

(2)分角色朗读,看看谁读得最好。

(3)想一想:这几个自然段一共出现哪些动物?(大象、小兔子、小羊、

小鹿、小马、小老鼠)这几个自然段讲了一件什么事情?(大家都疑惑大象的耳朵为什么是耷拉着的。)

(4)学习第8自然段。

①“自言自语”是什么意思?

②你觉得大象的耳朵有毛病了吗?有必要把耳朵竖起来了吗?

4.学习9~13自然段。

(1)大象是怎样让耳朵竖起来的?(用两根竹竿,把耳朵撑起来)

(2)同学们想一想,这样做好吗?会舒服吗?你是从哪里知道的?

(不舒服,经常有小虫子飞到大象耳朵里,还在他的耳朵孔里跳舞,吵得大象又头痛,又心烦。)

(3)那么,现在,你觉得大象应不应该把耳朵竖起来?是的,不应该,因为大象的大耳朵耷拉着是起到保护作用的。起到了哪些保护作用呢?我们一起来读第12自然段。(学生举手回答:防止虫子飞到耳朵里,还可以把虫子赶跑)

(4)指名读第13自然段。

现在你知道大象为什么说“人家是人家,我是我”了吗?我们来请几个同学结合自己的体会来谈一谈。

(做回自己,每个人都不一样,每个自然的东西的存在都有他存在的道理和价值。因为每个人都不一样,要学会珍惜自己的东西,不要盲目学习别人。)

四、小结

这篇童话情节曲折,语言生动,极富儿童情趣。整篇课文围绕大象的耳朵展开情节,告诉了我们学会珍惜自己的东西,不要盲目学习别人的。

五、板书设计

大象的耳朵是耷拉着的

大小兔子、小羊、小鹿、小马

象小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠都说大象的耳朵有毛病。

的

耳耳朵支起来小虫子飞进耳朵孔跳舞,耷拉下来小虫子飞不进去。

朵人家是人家,我是我。

关于本教案的常见问题

Q：19 大象的耳朵教案评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《19 大象的耳朵》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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