12 坐井观天名师教学设计｜教案在线预览

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12.坐井观天第二课时教学目标:1.分角色朗读课文。2.通过多种形式的朗读以及做小实验来理解故事的含义。3.明白看问题、认识事物要全面,不前自以为是的道理。教学重点1.理角故事的含义。2.体会故事中蕴含的道理。教学难点理解故事含义,体会故事道理。教学方法:引导法、点拨法、情境教学法、讨论法。教学准备

资料类型：教学教案文档

所属课文：12 坐井观天

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2026-05-18 01:17:38

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学校：龙洲九年制学校

12 坐井观天名师教学设计

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2026-05-18 01:17:38

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关键词：12 坐井观天名师教学设计

正文

12.坐井观天

第二课时

教学目标:

1.分角色朗读课文。

2.通过多种形式的朗读以及做小实验来理解故事的含义。

3.明白看问题、认识事物要全面,不前自以为是的道理。

教学重点

1.理角故事的含义。

2.体会故事中蕴含的道理。

教学难点

理解故事含义,体会故事道理。

教学方法:引导法、点拨法、情境教学法、讨论法。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、复习导入

1.同学们,上节课我们初步学习了《坐开观天》里的生字、词语,这节课我们继续学习这篇故事。在上新课前,我们先来检测一下同学们的上节课的学习情况。

2.“摘苹果”:为小鸟准备干粮。

二、朗读感悟

1、教师朗读课文,学生思考:文中的青蛙和小鸟进行了几次对话?并画出来。

2,分角色朗读3次对话。(表演)

3同桌互换角色朗读对话。

三、揭示寓意

1.讨论。

同学们,通过小鸟和青蛙的对话你们知道他们在争论一个什么问题吗?他们的观点分别是什么?你认为青蛙和小鸟谁说得对?

小鸟是对的,青蛙是错的,那么青蛙看到的天空为什么只有井口那么大?

2.实验。

学生把书卷起来看看黑板有多大,看后交流观察所得。

师:因为深深的井挡住了青蛙的视线,所以青蛙看到的天空只有井囗那么大。

3.思考

学生思考:通过刚才的朗读对话,你们觉得这是一只什么样的青蛙? (明确:固执、自以为是、骄傲,眼界不开阔)

师:与青蛙相比,这是一只什么样的小鸟?(明确:见多识广)

4、说一说。

同学们,“坐井观天”是什么意思?你从小鸟和青蛙的身上明白了什么道理?

坐井观天:坐在井里看天。比喻有些人目光短浅,所见有限,还自以为是。

道理:看问题,认识事物要全面,不要自以为是。

四、课堂延伸

小鸟带青蛙环游世界。

五、课堂总结

希望同学们能像小鸟样做一个见多识广的人,不要像青蛙目光短浅、自以为是。

六、布置作业

续写青蛙跳出井后的故事。

七、板书设计

12.坐井观天

青蛙目光短浅、固执、自以为是

小鸟见多识广

关于本教案的常见问题

Q：12 坐井观天名师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12 坐井观天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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