Story time教学设计第一课时

Unit 6 In the kitchen

第一课时 story time 教学目标:

1、能听懂、会读、会说单词:bread,meat,potatoes,tomatoes,vegetables, look for,love,bread。

2、能听懂、会读、会说现在进行时态的一般疑问句:Are they doing... Is he/she doing...及正确回答。

3、能正确地理解并朗读课文,在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。

4、能初步运用本课所学的词汇和句型询问别人正在做的事情。

教学重点和难点:

教学重点:能正确地理解并朗读课文,在教师的帮助下尝试复述课文内容。

教学难点:能初步运用本课所学的词汇和句型询问别人正在做的事情。

Teaching procedures:

Step 1:Greetings

Step 2:Pre-reading

1、首先我通过苹果和橘子的实物展示,和学生一起复习了fruit这个单词。接下来我用事先准备好的实物西红柿和土豆,带领孩子们学习了新词tomato, potato,tomatoes,potatoes。

2、接下来让孩子们看了一张我的自我介绍的图片,告诉孩子们My hobby is cooking. I’m a great cook.I am good at cooking meat with potatoes and tomato soup.出示土豆烧肉和西红柿汤的图片,同时教授新词yummy.

3、Play a game.通过玩游戏让孩子们巩固生词和短语.

Step 3: While-reading

1、出示Liu Tao父母在厨房做饭的图片,进行简单讨论。

2、Task 1:Watch the cartoon and answer the question:What do they have for dinner?

3、Task 2:Watch the cartoon and answer the questions:

(1) What are Liu Tao’s parents doing?(刘涛的父母正在干什么?)

(2) Is Mrs Liu cooking meat?(刘夫人正在做肉吗?)

(3) What is Mr Liu doing?(刘先生正在做什么?)

学生在回答问题时出示课文原文,可以小组合作。

4、Task 3:Read the text and answer the questions:

(1) What is Liu Tao doing?

(2) How's the meat?

(3) How's the soup?

学生可以小组讨论交流,然后给出答案。

5、Let’s read:Read after the tape one sentence by one sentence。

Step 4: After-reading

1、Give students some time to read in roles。然后小组活动给文本配音。

2、Task 4: Work in groups, retell the story.完成课文内容填空。

3、Summary:总结本节课所学单词短语及句型。Diverse diet and not picky about food will make us more healthy.

Step 5:Homework

1、Read the story time。

2、完成《伴你学》相应练习。