16 朱德的扁担ppt配套的教学设计及说课稿

《朱德的扁担》第一课时教学设计

【教学要求】

1.学会本课的8个生字,认识本课的15个生字。理解词语的意思,学习新偏旁同字框。

2.能正确、流利地朗读课文,了解朱德同志和红军战士一起挑粮的生动事迹。

【教学重点】

识字、写字,理解词语的意思,学习新偏旁同字框。

【教学难点】

体会革命领袖以身作则,与群众同甘共苦的高尚品质,激发学生对革命先辈的敬爱之情。

教学过程

一、谈话激趣,引入课题

1.今天我们来认识了一位老一辈革命领导人,中国抗日战争时期十大元帅之一,***朱德爷爷。(课件出示1)朱德图文朱德(1886~1976)马克思列宁主义者,中国无产阶级革命家、政治家、军事家,中国共产党、中华人民共和国的主要领导人,中国人民解放军的主要创建人和领导人。字玉阶,四川仪陇人。1955年被授予中华人民共和国元帅军衔。在参与领导社会主义建设中,为实现农业、工业、国防和科学技术现代化的伟大历史任务作了巨大努力。主要著作编入《朱德选集》。

2.今天,我们就来学习关于朱德爷爷的故事。板书课题,齐读课题。(板书《朱德的扁担》)

二、识字解词

1.学生自读课文。

提出要求:(课件出示2)

(1)不认识的字可以看拼音,或者请教老师和同学。

(2)读准每一个字的字音,圈出生字词;

(3)读通每个句子,读不通顺的多读几遍;

(4)给每个自然段写上序号。

2.检查自学情况。

(1)出示生字(课件出示3)

各自拼读,读好前鼻音“扁、担、军、战、怎”,整体认读音节“志、伍、士”。

指名认读,相机正音,并用生字口头组词。

(2)出示新词(课件出示4)

朱德扁担抽出敌人斗笠打仗心疼不料敬爱山高路陡

开展读词游戏。

指名读,开火车读。

②小老师领读,齐读。理解、记忆。

(3)让我们把这些字词带到课文中,一起来读好课文。

①标自然段,指名朗读课文,其他同学注意听读音是否正确。

②开火车读,看谁读得好。组织互相评价读书。

3.整体感知内容。

(1)借助拼音把课文读通顺。

(2)(课件出示5)

本文讲了一件什么事?填空。

带领大家,战士们心疼,把藏起来,在刻三个字。

读一读,小组讨论交流,说一说,填一填。

三.识记生字,指导书写

(课件出示6)

出示生字田字格课件:扁担志伍军战士怎

1.记生字:开动脑筋记生字。学生各抒己见,然后教师总结: (1)加一加:“士”加“心”是“志”;“亻”加“五”是“伍”,“冖”加“车”是“军”。

(2)换一换:“想”减“相”换“乍”就是“怎”。“但”减“亻”换“扌”就是“担”,“站”减“立”换“戈”就是“战”。

(3)减一减:“偏”减“亻”是“扁”。

(4)猜谜语:“家里失火了。”是“灾”,“建立厂子”就是“产”。

2.组词语:给生字找朋友,用生字口头组词。

3.指导写字:

(1)师范写,重点指导“扁、战”并讲述:(板书:扁战) (课件出示7):“扁、战”田字格课件。

“扁”:半包围结构,属于左上包围:左上包围类型的字包围部分是倾斜的,被包围部分则要写端正。“扁”字“户”部要斜长,下面的部分要写端正。同时被包围部分的右侧应突出包围圈。

“战”:左右结构,左右差不多大,右部“戈”斜钩写长而舒展,不要写成“弋”。

(2)老师范写,学生在习字本上描红、临写生字。(提醒写字姿势。)

(3)指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。

(4)教师巡视指导,强调写字姿势,提出要求。(课件出示8):

看准每个字在田字格里的位置。

看清每个字的结构,放慢速度。

严格按笔顺描写。

(5)展示学生写字作品,讲评,适当奖励。

四.总结交流

小朋友们,这节课我们学习了生字,认识了十大元帅之首朱德爷爷,了解了他和扁担的感人故事。下节课我们接着学。