15 大禹治水教学设计第一课时

15 大禹治水

教学目标:

1.巩固认识“洪、毒”等15个生字,了解“挡水、疏导、驱赶、安居乐业”等词语的意思。

2.正确流利的朗读课文,借助“十三年、到处奔走”等词句理解课文内容,初步体会大于心系百姓、无私奉献的精神。

教学重点:

按照课后提示,讲述“大禹治水”的故事。

教学过程:

一.揭示课题

1、今天老师和同学们来学习一个古代传说故事,这个故事的主人公就是我国古代传说中的一位为民造福的大英雄,他的名字叫禹。因为他是一个治水专家,是一个治水英雄,所以大家叫他大禹。

2、这个故事就是《大禹治水》。出示课题,大家一起读题目。

3、多媒体课文朗读,学生边听边想故事中大禹为什么治水?大禹是怎么治水的?大禹治水结果如何?

二.初读课文,了解课文大意

1、学生自由轻声练读课文。要求:

(1)碰到生字用笔画出来,多读几遍。

(2)碰到难读的句子用笔画出来,努力读通顺。

2、检查自读情况

(1)ppt出示生字,检查生字认读情况。

(2)Ppt出示词语,检查词语认读情况。

3、范读课文。再次多媒体朗读示范

(1)全文共有几个自然段?

(2)这篇课文主要讲了一件什么事?

三.学习课文第一自然段

1、大禹治水的水是什么?

2、你们见过洪水吗?找几位同学描述一下洪水的样子

3、老师给同学们带来了一个关于洪水的视频,请同学们看一看。

4、看了视频,想说点什么?

5、是呀,洪水如同野兽咆哮而来,不知害死了多少条生命,老百姓没有东西吃,没有房子住,到处流浪,老百姓太可怜了。

6、想到老百姓的生活如此悲惨,此时此刻,你的心情怎样?(难过、同情)

7、让我们带着这样的心情一起来读第一自然段。

8、指导朗读。强调“泛滥、淹没、冲毁、伤害、痛苦”要重读。一起读这几个词语。再请几位同学读一自然段。四、过渡

洪水给人们的生活造成如此严重的灾害,为拯救天下苦难的百姓,该如何制服洪水呢?

五、学习第二自然段。自由读课文,然后回答老师的提问。

1、是谁治洪水九年都没有让洪水消退?为什么?

2、筑坝挡水是什么意思?

3、是呀,这个叫鲧的人治理洪水,花了九年时间,都没有把洪水制服,因为他用了堵的办法。造堤筑坝,哪里发水堵哪里,结果堵了这边,那边又漏水,堵了那边,这边又被冲垮了。

4、禹是谁的儿子?鲧的儿子禹继续担当起治水的重任。我们来看看禹是怎么治水的吧。

六.学习第三自然段

1、禹在外治水整整13年,其间,还传颂着一个感人的故事。你们想知道吗?这个故事就在文中第三自然段,同学们赶快去读两遍吧。

2、ppt出示语段,指名填空。

禹离开了家乡,一去就是()年。这()年里,他到处奔走,曾经()次路过自己家门口。可是他认为治水要紧, ()次也没有走进家门看一看。

3、体会“治水时间之长,之辛苦,心系百姓”。

(1)创境朗读。禹治水13年,13个365天没有回过一次家,传说禹的儿子很大了还没有见过自己的父亲。禹为什

么急于把洪水治理好?练习用“因为……所以……”的句式说一说。

(2)指导朗读。这些数字读好了,这段话的意思也就读明白了。同学们试着读一读。请几位同学读,再齐读。

(3)教师介绍:为了治水,禹到处奔走。晚上,他常常睡在草丘山岗,天刚蒙蒙亮就又出发了。他的脚长年泡在泥水中,脚跟都烂了,他只好拄着棍子走路。课文用了一个词—“到处奔走”。

(4)读到这里,你最想用什么话来赞美禹?

(5)小结:13年里,禹3次经过家门都没有回家看一看,老百姓听说了这件事,非常感动。于是就用一个成语概括了这件事,这个成语叫“三过家门而不入”。现在。人们常用这个成语赞扬像禹这样“舍小家而顾大家”的无私奉献的人。

七.学习第四自然段——感受大禹的功绩

1、自由读第四自然段。禹是用什么办法治理洪水的?治理结果如何?

2、学习第一层,了解“大禹治水”的经过,体会大禹的智慧。

(1)读第四自然段,画出禹治理洪水的句子。

(2)用自己的话说一说,禹是怎么让洪水乖乖听话的。

(3)借助插图ppt理解“疏导”的意思。

(4)小结:禹下决心要治理洪水。他吃尽了千辛万苦,走遍了千山万水,仔细地察看水流和地形。他带领老百姓挖通了九条大河,劈开了九座大山,引导洪水流入了大海。

3、学习第二层,体会百姓“安居乐业”。

(1)画出治水后的句子。指名读禹“治水后”的景象的句子。

(2)出示ppt百姓“安居乐业”的场景图,说说看到了什么?

(3)理解“安居乐业”:洪水终于被治理好了,老百姓有屋可住,有田可种,幸福的过日子,这样的生活就叫——安居乐业。

(4)指名对比朗读课文写“治水前”和“治水后”的景象的句子。

(5)从洪水泛滥到乖乖听话,百姓过上了幸福的日子,百姓会怎样感激禹?(治水有方、智慧过人、心系百姓、无私奉献……)

(6)小结:ppt出示:洪水被制服了,老百姓过上了幸福的日子,十分感激大禹,因此尊称他为伟大英雄。

(7)他不愧后人称他为大英雄,让我们怀着感激和崇敬之情一起再来读这个故事。分四个小组,每组读一个自然段。

八.讲述故事

洪水被制服了,老百姓过上了安定的日子,大家非常感激这位治水的伟大英雄。从此,大禹的名字代代相传。让我们也来讲一讲这个故事吧。四人一组每人讲一段。

九.板书设计

15 大禹治水

泛滥

筑坝挡水

三过家门而不入

疏通河道