9　我有一个强大的祖国ppt课件课堂实录

《我有一个强大的祖国》教学设计

珙县杉木树小学章旭梅

知识与技能:

1.了解诗歌的写作背景,能有感情地朗诵诗歌,培养学生朗读诗歌的能力。

2.想象并描述诗中意境,理解“地动天不塌,大灾有大爱”的深刻含义。过程与方法:

通过有感情朗读、体会、感悟祖国的强大、人间的大爱。

情感态度与价值观:

理解并感受民族大团结的力量和祖国的强大,培养学生的民族自豪感和爱国热情。

教学重点:凭借诗歌的描述,想象抗震救灾中一个个感人画面。体会灾难面前民族的团结和祖国的强大。

教学难点:理解“地动天不塌,大灾有大爱”的深刻含义。

学前准备:

1.搜集关于汶川地震的相关知识或图片,课前预习读顺诗歌。

2.教学ppt课件。

教学过程:

一、图片展示、谈话导入

1、展示地震后的照片。

师:图片里发生了什么?如果你生活在这里,你会怎么做?如果你的亲人被埋在瓦砾下,你会怎么做?

2、十年之前,在我国,在我们四川,也发生了一次大地震,那就是——5.12汶川地震。展示汶川地震图片。

3、介绍国内当时的救援情况。

(1)2008.05.12日下午14:28分四川汶川发生8.0级地震。

(2)15时55分,新华社网发布消息,四川汶川发生地震后,******立即作出重要指示,要求尽快抢救伤员,保证灾区人民生命安全。温家宝总理正赶赴灾区指导救灾工作。

(3)16时40分,温家宝在赶赴灾区的专机上主持召开紧急会议部署工作。

引入:面对突如其来的灾难,看到灾难降临时党和国家对灾区的殷殷关怀和及时的救援,我们无比感动。诗人在亲眼看到汶川大地震后举国上下全民一心、抗震救灾的动人场面,深受震撼,写下了一首诗。现在,让我们一起走进那首感动亿万人民的诗歌——《我有一个强大的祖国》! 二、初读诗歌,检查预习

1、播放诗歌朗读音频,学生分享听后感。

师:听了这首诗后,说说你听到了什么?这首诗给你的总体感觉是什么?(抽生说)

2、集体正音,强调本诗中应注意的字音。

瓦砾(wǎlì) 撬开(qiào) 残垣(yuán)包扎(zā)

创伤(chuāng) 恐惧kǒng jù)殷殷(yān yān) 鲜血(xuè)

3、师再次播放诗歌音频,学生小声跟读。

4、师范读、分组、抽生读。(要求注意朗读时的停顿和重音)

三、分节读诗,理解感悟

1、小组合作学习,讨论交流。

每小节各描写了一张怎样的脸,这张脸可能是什么人的脸?他们正在干什么?

2、交流结果(多媒体展示图片),借助图片引导学生理解诗歌前六节所描写的“脸”。在理解诗歌的基础上,看图对号入座。

第一节熟悉、亲切总理指挥救灾

第二节陌生、勇敢战士抢救群众

第三节天使、美丽医生包扎创伤

第四节慈祥、镇定教师保护学生

第五节年轻、急迫志愿者捐献血液

第六节可爱海外游子牵挂、捐赠

3、看到这些脸,你的感受是什么?

4、诗中描写的每张“脸”仅仅指得是一个人吗?

5、诗中的“我”是指具体的某一个人吗?(灾区的人民)

6、理解第七小节中“地动天不塌,大灾有大爱”。

师:这一张张脸代表了一幅幅感人的援救画面,而这一幅幅感人至深的画面,为灾区的同胞架起了一座座生命之桥。所以,诗人发出了这样的赞叹——(课件出示第7小节,学生齐读第7节)

理解诗中重点句子“地动天不塌,大灾有大爱”。(板书重点)

7、有感情朗读诗歌。

师:灾难无情人有情,面对无情的灾难,那一张张“脸”让我们感受

到了同胞的手足情深,那一个个忙碌的身影让我们感受到祖国的温暖。现在让我们一起深情地朗读全诗,记住那感人的画面。

四、归纳整理、拓展延伸

1、学习了本首诗,谈谈你的感受。

中国人民在灾难面前表现出来的坚强、自信、不怕牺牲、无私奉献等精神;全国人民在灾难面前团结一致,众志成城;灾难压不垮炎黄子孙,也吓不倒中华儿女;个强大的祖国。

2、汶川地震已过去十年,现在怎么样,我们一起去看看。(课件展示)师:现在的汶川,一条条街道欣欣向荣,一幢幢楼房拔地而起,一座座桥梁凌空飞架,一所所学校书声朗朗,一个个孩子健康成长。汶川的人们重新过上了幸福快乐的生活。无论是中国人民在汶川地震中的表现,还是新的汶川,都向全世界证明了:我们有一个-----------(强大的祖国)!我们为生活在这个伟大的国家而无比骄傲、无比自豪!