8　维也纳生活圆舞曲板书设计及意图

教材分析:

课文《维也纳生活圆舞曲》主要向我们展示了一幅富有诗意的维也纳生活风情画卷,表达了作者对维也纳的赞美与向往。我们可以让学生边听音乐边读书,让音乐自然地流淌,让内心的情感慢慢地抒发。

教学理念:

对于这样的课文,与其说学一篇课文,不如说是让学生进行一次精神文化之旅。我想能不能在教学的其中穿插一些高雅的古典音乐,展示维也纳优美的风光,作为教学铺垫,让学生能够尽快地走进角色,首先从精神上达到一种共鸣。

学生是学习和发展的主体,是学习的主人。在教学中要充分体现学生的自主学习。要让学生在读中体会、读中感悟,通过多种形式,不同层次的朗读,让学生充分地感受维也纳的音乐生活氛围的同时,训练语言,推敲词句的丰富内涵,丰富学生的语言积累。另外,在教学中充分地利用了现代教育媒体手段,为学生的感悟创设课文情境,给予展开想象的空间,呈现给学生一个立体、生动的维也纳。

教学目标:

1.能找出表达课文中心的句子,理清思路,弄清作者是从哪几

方面具体叙述维也纳生活中处处充满音乐气息的;通过对“别出心裁”“随时随地”等词语的推敲,培养学生品词酌句的习惯和能力。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.激发学生课外阅读的兴趣,师生合作开展《走进维也纳》语文综合实践活动。

教学重难点:

引导学生读懂课文是怎样围绕中心句来具体叙述维也纳处处充满音乐气息的。

教学准备:

1.多媒体课件(音乐、图片资料);

2.维也纳简介材料。

教学过程

一、认识维也纳:

1.经过课前预习,你了解维也纳吗?请将课前准备好的维也纳资料卡给大家展示一下。学生漫谈对维也纳的初步认识。

2.大家听过圆舞曲吗?那我们就边听边欣赏维也纳的美丽风光吧!

(课件播放维也纳风光图片课件,配音乐《布谷鸟圆舞曲》)

3.听完后心情如何呀?那就带着这份心情读读课题!

带着轻松愉悦的心情,生读课题。

二、走近维也纳:

1.师:这篇文章的作者是谁?冯骥才。我们还学过他写的《刷子李》《珍珠鸟》《花的勇气》。今天我们就跟着他一同去认识维也纳,走进维也纳,感受维也纳,享受维也纳的美,好不好?

2.自由读课文。要求:读准字音,读通句子,如果遇到困难可以提出来。(生自由轻声读课文)

3.纠正几个字音,积累优美词汇:

尽量尽快撩动巢穴

丰富而不重复深沉而持久清脆而透彻弯弯曲曲又畅如流水宁静又精致

4.活动一:读完课文,说说作者从哪些方面感受到维也纳生活如圆舞曲般的美好?可以把关键词标注出来。注意读准字音!

三、感受维也纳:

1.那就让我们带着疑问进行活动二:自学2——4自然段并思考:是怎样的鸟鸣声让作者感受到维也纳生活如圆舞曲般的美好?请你在文中找一找并画出来。并把它划下来,如果能在旁边写上自己的感受就更好啦!

2.(配乐)默读课文,学生动笔在文中找句子。

预设一:

(幻灯)“有一种鸟的叫声宛如花腔女高音,婉转、嘹亮、悠长,变化无穷,它怎么能唱出如此丰富而不重复的音乐?”

(1)想听听吗?闭眼(播放鸟儿音乐)听到鸟叫声心情如何?指名读这个句子。

(2)这么美妙的音乐肯定激起了你的热情,那仿写一个排比句吧。

3.活动三:小组合作学习。说说花儿、街道、小酒馆这些方面是怎样表达出维也纳如圆舞曲般的音乐生活的。

预设一:

(幻灯)今年,园艺家们别出心裁,在公园的东北角临街的一块高地上,用白玫瑰和冬青搭起一家芬芳的三角钢琴。

预设二:

(幻灯)按照惯例,城市公园年年都用鲜花装置起一座大表,走针走的很准时花儿组成的表盘年年都是全新的图案。

预设三:

(幻灯)家家户户挂在窗外的长方形花盆全都鲜花盛开,绚烂的颜色好像是从这些人家喷发出来的。

通过这些环境描写我们可以看出维也纳人民对音乐和鲜花与生活的细节处理,可以看到他们对生活的向往和热爱。那我们一起有感情的阅读第六段和作者一起享受这份浪漫吧。

3.通过联系生活实际,谈谈文中哪个词语最能说明维也纳的花与别处是与众不同的?(学生找出“别出心裁”理解词义。) 4.师:是啊!像这样的雕塑造型在维也纳随处可见,(出示图片)维也纳简直就是一座用音乐装饰起来的城市,从哪可以体现出街道也能反映维也纳生活如圆舞曲般的美妙?

预设五:

(幻灯)“古老的维也纳,很难找到一条笔直的路。车在这些弯弯曲曲又畅如流水的街道上跑着,两边的景物像是突然冒出来的。或是一座宁静又精致的房舍,或是几株像喷泉一样开满花朵的树……”

1.从“冒”你能体会到什么?(惊喜的心情)

2.指导读相关句子。读出惊喜的语气!

3.师:是啊!像这样的街道在维也纳随处可见,(出示图片)维也纳简直就是一座街道纵横的城市,从哪可以体现出小酒馆也能反映维也纳生活如圆舞曲般的美妙?

预设六:

(幻灯)“人们坐在长长的粗木凳上,一边饮着芳香四溢的葡萄酒,一边咬着刚刚出炉、烫嘴、喷香而流油的烤猪排,忽然欢快的华尔兹舞曲在你耳边响起。”

师:假如是你,也来到这个酒馆,你最想做的是什么?

带着欢快的语气读句子,边读边让自己也沉浸在这欢悦的气氛当中。

小结朗读优美片段,感受维也纳处处都充满音乐的气息.

四、享受维也纳:

1.师小结:“维也纳的清晨是充满音乐的,维也纳的山,维也纳的水,维也纳的建筑,维也纳的路,维也纳的花,甚至维也纳的空气,维也纳一切的一切都弥漫着音乐的气息,没有音乐就没有维也纳。”维也纳的人们每天都沉浸在悠扬的乐曲声中,真是幸福呀! 2.(指导朗读)同学们,那就让我们带着清晨的喜悦,带着对音乐的热爱,带着旅途中那份惊喜,带着我们对维也纳的向往,一起把课文有感情地朗读一遍吧!(配乐读课文)

3.师:学到这里,大家心里有什么冲动,有什么最想说的吗? (结合板书:!)

对,正如文中所说“音乐,是撩动人们心情的“神仙的手指”,是维也纳灵魂之所在。

五、畅想维也纳:

1.同学们课下收集维也纳的名人轶事,合作开展《走进维也纳》综合实践活动,进一步认识维也纳。