12 司马迁发愤写《史记》教案2

《司马迁发愤写史记》教学设计

一、导入:

同学们,你们学过很多名人名言,今天老师再送给大家一句(投影:人固有一死, 或重于泰山, 或轻于鸿毛-司马迁) 你知道这句名言的意思吗? 你了解说这句名言的司马迁吗? (板书司马迁) 。

(投影) 他一生最大的成就是写了史记(板书史记) 。

(投影) 史记是我国历史上一部伟大的历史著作, 它反映了从黄帝到汉武帝这3000年间政治、经济、文化各方面的发展过程。是一本空前的历史巨著,是我国宝贵的历史遗产。

今天我们就要学习司马迁发愤写史记(板书大红发愤) 。发愤是什么意思? 意志坚定地读、义无反顾地读、不顾一切地读。面对司马迁的发愤,我们不禁要问,他到底受了怎样的打击刺激。

二、初读:指名读课文,思考。生字

三、精读

1、司马迁到底经受了一场怎样的灾难?

用书上的一个词说就是“飞来横祸”。理解。

2、教师介绍:当时,汉朝和匈奴进行着大规模的战争,飞将军李广的孙子李陵, (秦时明月汉时关, 万里长征人未还。但使龙城飞将在, 不教胡马度阴山。) 以5000人马与匈奴交战, 杀敌1万多深入敌方几千里, 终因终因寡不敌众投降了匈奴。汉武帝大为恼火, 司马迁说:李陵对朋友讲信用, 关心士兵, 这次他孤军奋战, 投降匈奴, 我们不应过分责备他。如果援军早点赶到就不会发生这样的事情了, 我觉得李陵并非真的投降, 他一定会找机会报答汉朝的。汉武帝勃然大怒, 认为司马迁有意替李陵辩护, 汉武帝就把司马迁关进了大牢。还对司马迁动用最惨无人道, 最灭绝人性的宫刑。从此,司马迁就失去了男人的尊严,它带给受刑者的,不仅是肉体上的巨大伤害, 更使其心灵蒙受了永远的耻辱, 使一个原本顶天立地的男子汉再也不能昂首挺胸地活着!所以,司马迁——(投影:悲愤交加,几次想血溅墙头,了此残生。)

3、理解“悲愤交加”:他悲的是什么?愤的是什么?(悲的是:自己再也不是一个人正常的人了, 今后如何受得了别人的嘲笑, 自己忠心耿耿, 最后却落到如此下场,真是可悲啊!„„愤的是自己只不过是实话实说却遭到这样的奇耻大辱, 这太不公平了,士可杀不可辱呀。)

用你的心去读,读出他的悲愤。

5、过渡:背负着痛苦与耻辱的重压,面临着生与死的抉择,后来的司马迁是这样想的——(投影齐读“我一定要活下去!我一定要写完这部史

书! ) A、你感受到什么?(态度坚决,决心之大)

B 、让我们一起坚定地读读这句话。

5、从开始的悲愤交加,到后来发愤著书,司马迁的内心为什么会发生如此大的变化, 是什么原因、什么力量让他忍辱负重地活下去, 坚持写完《史记》呢? (板书:忍辱负重)

三、解读“发愤”,探寻生命价值。

1、请同学们仔细默读课文,想一想,都有哪些原因? (板书:黄河养育英雄启迪)

他可能听了哪些故事?(投影故事)

看着波涛滚滚、无所畏惧、勇往直前的黄河,听着古代英雄轰轰烈烈的故事,这一切激励着他,鼓舞着他。使他能够忍辱负重, (投影) “我一定要活下去!我一定要写完这部《史书》! ”

(2)还有什么原因:受父亲的影响(板书:父亲影响)

司马迁受父亲的影响,已深深地喜欢上了历史,于是,他——引读努力读书, “四处游历”、“广交朋友”、“积累了大量的资料。

此时此刻,如果停止编写,一切努力都会白费。将前功尽弃,功亏一篑。所以司马迁想——“我一定要活下去!我一定要写完这部史书! ”

(3)还有什么原因:牢记嘱托(投影嘱托)

一位泪流满面的老人,在嘱托着他的遗愿,指名读。

一位紧紧拉着儿子手的老人,在嘱托着他毕生的心愿,指名读?

让我们一起读这段话,牢记这份临终的嘱托吧。(齐读。)

(板书:牢记嘱托)

这份嘱托让我想起了陆游的示儿(投影)

司马迁深知这份嘱托饱含着父亲的血泪,他怎能辜负父亲临终时的嘱托呢?。所以司马迁想——(投影)“我一定要活下去!我一定要写完这部史书! ”于是他每天忙着——引读。

(4)生命价值

黄河之水养育了他, 英雄故事鞭策着他, 父亲临终的嘱托时时提醒着他, 使他有了新的生活信念。(投影:人总是要死的„„有的轻于鸿毛。) 2这句话在本文里就是(投影:人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿

毛。) 让我们记住这句千古名言吧。

3同学们,在司马迁看来,怎样的死是重于泰山的?(心里装着责任、想着别人而死就——重于泰山。)怎样的死是轻于鸿毛的?(为了摆脱个人的耻辱和痛苦而死的人,就轻于——鸿毛。)

让我们一起来读好这句司马迁在逆境中所悟出的人生道理。

过渡:在屈辱、痛苦、挫折面前,司马迁决定做一个真正的强者,他用自己的行动作出了最好的回答(投影图片)看!此时,在司马迁的脸上,我们已经看不到痛苦和绝望,只看到责任和使命。他把个人的耻辱、痛苦全都——引读。四、成就:

1. 就这样(投影) 最后一段齐读。

(1)整整13年。13年看出什么?(司马迁著书时间久,付出了毕生的心血,看出他矢志不渝、不屈不挠的精神。)

(2)13年,留给我们想象的空间太大了,请同学们(投影)选择一组画面,想象描述司马迁是怎样发愤写作的。

2. (投影:这部前无古人的著作,——引读:几乎耗尽了他毕生的心血,是他用生命写成的。)齐读。

从前无古人中,你了解了什么?(成就之高)

1.同学们,司马迁卑微而高贵的生命在血泪中凝结成千古绝唱《史记》。今天我们认识了一位历史伟人, 他叫——司马迁。了解了一部辉煌巨著, 叫做——《史记》。

2.今天有许多我们熟悉的成语是出自司马迁的《史记》,让我们来读一读。

3.板书:司马迁发愤写《史记》

黄河养育英雄启迪父亲影响

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