三位数的减法教学设计范文｜教案在线预览

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三位数的减法(第三课时)(被减数中间有0的连续退位减法)安稳学校翁昌娣一、教学目标1.使学生掌握被减数中间有0的连续退位减法的计算方法,并能应用法则准确地计算。2.会正确用竖式计算中间有0的连续退位减法。3.通过学生自主探究,知识迁移,合作交流,使学生理解哪一位不够减,向前一位借1当10的道理。4.

资料类型：教学教案文档

所属课文：三位数的减法

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2018-05-02 15:04:00

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学校：重庆市綦江区安稳小学

三位数的减法教学设计范文

未知

2018-05-02 15:04:00

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关键词：三位数的减法教学设计范文

正文

三位数的减法(第三课时)

(被减数中间有0的连续退位减法)

安稳学校翁昌娣一、教学目标

1.使学生掌握被减数中间有0的连续退位减法的计算方法,并能应用法则准确地计算。

2.会正确用竖式计算中间有0的连续退位减法。

3.通过学生自主探究,知识迁移,合作交流,使学生理解哪一位不够减,向前一位借1当10的道理。

4.组织学生讨论、交流,培养他们的合作能力及倾听习惯。

二、重点

掌握三位数连续退位(十位是0)的减法计算方法,理解连续退位的算理,并能运用本节课所学知识解决实际问题。

三、难点

理解个位不够减,十位是0,向百位借1作10,再从借来的10中借1给个位作10,十位剩下9,再减。

四、教具准备

多媒体课件

五、教学过程

(一)、问题导入,自主探究

1.计算

375—236 913—219 617—242

2.笔算减法时应注意什么?

①相同数位对齐

②从个位减起

③哪一位不够减,从前一位借1当10 再减。

3.出示课本例题(45页例5)

①找数学信息

②提问题

③列出算式并尝试解决(800—736=)

(二)师生联动,合作探究

1. 分组讨论,4人小组比一比,看一看,你们的计算一致吗?说说你的算法。

2 解决问题

师:笔算时,个位不够减,十位上是0,该怎么办?

强调:个位不够减,从十位退1,十位是0,继续从百位上退1,再从这个退下的10中退1到个位,这时十位上是9。

3.多媒体演示笔算过程

4.总结引导,知识生成

笔算三位数的减法时,个位不够减,从十位退1,十位是0,继续从百位上退1,再从这个退下的10中退1到个位,这时十位上是9。5..顺口溜记忆:看到0,向前走,看看哪一位上有。借到了,往后走, 0上有点看做9。

(三)练习

1..摘苹果

400—280= 800—718= 603—508=

2. 我是小小医生(课件呈现)

516—368 400—187 705—696=

3练习(我会算,还会讲)

课本47页第9题。

(四)总结

通过本节课的学习,你有什么收获?你还有什么疑问吗? (五)拓展(课本48页思考题)

板书

800—736 = 64(个)

8 0 0

–7 3 6

6 4

答:还剩64个座位。

关于本教案的常见问题

Q：三位数的减法教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三位数的减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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