3 拍手歌教学设计和教学实录

一、日积月累

(一)重点字词。

1.应会读字:世界雀锦雄鹰翔雁丛深猛灵休

2.识字方法:

(1)常规识字:

加一加:翔丛休

换一换:棉----锦谁----雄林---休

(2)趣味识字(字理识字):

利用“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点识记生字

数笔画识记(世)

编字谜识字:休—一个人卧在木头上睡觉

3.易读错字:锦(注意是个前鼻音字)丛、深(区分平翘舌音)

4.多音字:空kōng (空旷) kòng (空地)

处chǔ(处理)chù(处所)

都dōu(都要)dū(首都)

5.应会写字:歌丛深处六熊猫九朋友

(1)写正确:易写错字:歌九(歌:偏旁容易写成反文旁;九:注意书写笔顺)

(2)写美观:

①指导书写的字:熊九歌

②指导要点:熊:上部宜紧凑;下部四点均匀排列

歌:笔画宜紧凑,右部“欠”撇要缩,捺舒展

③生字分类:左窄右宽(深、猫);左宽右窄(歌);

半包围(处、友);独体字(九、六)

6.需要重点积累的词语:

世界锦鸡雄鹰丛林深处百灵猛虎熊猫朋友

(二)和同学一起边拍手边背诵。

二、理解运用

(一)了解词意

1.需要重点了解的词语:新奇伙伴唱不休

2.了解词意的方法:“新奇、伙伴、唱不休”让学生结合语境联系上下文理解或换词理解。(二)重点问题:

1. “雀”、“雁”、“鹰”有什么共同之处?

2. 学生质疑:根据课文内容,我想向老师和同学请教:

问题一:

三、情感体验:理解课文内容,学会观察并了解一些动物的生活习性,懂得保护动物的道理教学重难点:

重点:认识“世界雀锦雄鹰翔雁丛深猛灵休”等13个生字,会写“歌丛深处六熊猫九朋友”等10个生字。

难点:理解课文内容,学会观察并了解一些动物的生活习性,懂得保护动物的道理

教学准备

一、教师

(一)设计预习提纲。

(二)制作多媒体教学课件。

(三)课前检查预习,收集、分析预习信息,进行二次备课。

二、学生

(一)根据预习提纲认真预习。

(二)其它准备:有条件的同学,课前可以观察并了解一些动物的生活习性。

二年级上册第二单元第3课《拍手歌》预习提纲(或学案)

学校:班级:姓名:

导语:我们生活中有许多动物朋友,也了解他们的生活习性,动物和人类一样都是大自然的孩子。我们要和动物友好相处,爱护他们、保护他们

一、字词初探

(一)朗读课文,达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。

自我评价:家长评价:小组评价:

(二)识记、书写本课生字,做到正确美观,并能正确听写。

1.会认字。(只填序号)

①世②界③雀④锦⑤雄⑥鹰⑦翔⑧雁⑨丛⑩深⑾猛⑿灵⒀休

(1)我已经认识的字有:

(2)我用有趣的办法记住的字是:

说一说我的办法:

(3)我把易读错的字用横线标出。

2.会写字。

(1)我能正确写出下列字:

丛深处六歌熊猫九朋友

左窄右宽左宽右窄

上下结构独体字

半包围

(2)想一想,说一说,怎样把下面的字写正确、写美观:

深猫

3. 典型多音字(写出一两个,注音、组词):

(三)词语

1、给课后的每个生字口头组3个词语,积累包含动物名称的四字词语:

狼吞虎咽、鹤立鸡群、虎头蛇尾、莺歌燕舞。

2.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词:新奇、伙伴、唱不休、保护,把你的理解写在词语的旁边。(也可以用写近义词的方式理解)

3.你觉得课文中哪些词语值得积累,请在课文中分类标记。

二、文本细读

1.同学一起做拍手游戏。

2.朗读课文,理解课文内容,学会观察并了解一些动物的生活习性,懂得保护动物的道理。三、拓展延伸

1. 尝试背诵课文

2. 思考:我们应当怎样保护动物?

教学时间1课时

教学内容指导预习,精讲点拨

栏目设计预习提纲预习展示点拨指导

导入一、课堂导入。

展示图片,谈话导入,揭示课题

1.课件展示动物图片,引导学生说说认识其中的哪些动物,告诉学生这些动物就藏在今天要学习的课文中。

2.揭示课题,板书“拍手歌”,学生齐读。

3.认识“拍手歌”。回忆二年级学过的拍手歌。课件展示,请一位学生朗读,其他学生拍手应和。

教师简介:拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。

预习评价1. 出示学生名字,榜上有名的每位同学大声喊出自己的名字。(课件展示)

2.展示部分同学的高质量预习提纲(书写认真、完成全面)。

3. 展示填写预习检查统计表比较认真的小组长名单以及检查记录表。

展示朗读,

1.朗读课文,达到正确流利。

自我评价()

同桌互评()

1.教师:同学们,课文读正确就要做到不丢字,不添字,不读错字。

2、每个小组的号读课文。其余同学认真听,做好评价准备。

3、全班评价。(我想表扬因为。

我想鼓励因为。我想提醒一下,因为。)

4、正音。

易读错字:锦(区分形近字;注意前鼻音)

丛、深(区分平翘舌音)

(提醒大家注音本课中最容易读错的字。)

2、多音字:空处都1.小组展示多音字(根据学生在本课找到的多音字为准)

出示:给加点字选择正确的读音。

空kōng (空旷) kòng (空地)

处chǔ(处理)chù(处所)

都dōu(都要)dū(首都)

2.在小组内说一说正确读音。

3.学生齐读。

3、常规识字

4、趣味识字

1.小组展示常规识字(小组成员根据小组长的分工,每人上台展示一种识字方法。如:加一加、换一换、比一比、组四字词、做动作、环境识字……)

2.组长评价,总结。(其他小组补充)

3.展示趣味识字(猜字谜、编儿歌的识字方法,展示的同学要问一下是怎么猜或编出来的?)教师预设:

偏旁归类识字:结合课后习题(读一读,说说每组加点的字有什么相同之处)

换偏旁识字:棉-锦林-休

形声字的特点识字:雄、鹰、丛、猛

看字形识字:“翔”

趣味识字:编字谜识字休—一个人卧在木头上睡觉

5.易写错字歌九

4.易写错的字:(小组展示)

(1)出示自己书写的田字格里的字:

世界雀锦雄鹰翔雁丛深猛灵休

(2)告诉大家:哪一笔容易出错。每个字组两个词。

(3)教师范写,边讲解:

歌:偏旁容易写成反文旁;

九:注意书写笔顺。

熊:上部宜紧凑;下部四点均匀排列

歌:笔画宜紧凑,右部“欠”撇要缩,捺舒展

(4)学生练习书写。(小组长提醒学生书写的姿势……)

(5)评价反馈。利用实物投影展示书写书写较好的。

(二)词语

在文中用不同符号在文中分类标出。

(1)展示词语

小组长分工:(二字词语、三字词语、四字词语……)

(2)组员展示

(3)选择其中词语说一句完整的句子。(提问同学:你想用哪个词语说句话,全班同学交流)

教师预设:

意思相近的词:嬉戏-玩耍;保护-爱护;

新奇-稀奇:飞翔-翱翔

意思相反的词:保护-破坏

本课生字四字词:深-深不可测

朋-朋比为奸

包含动物名称的四字词语:狼吞虎咽、鹤立鸡群、虎头蛇尾、莺歌燕舞

文

本

细

读

全班拍手对读;教师引读。如教师读“你拍一,我拍一”,学生读“保护动物要牢记”,体会诗歌的节奏。

(1)师生对读。学生边拍手边和老师对读

(2)圈出文中出现的动物名称,并用波浪线划出描写这些动物生活情境的句子,体会它们的特点。

(3)思考:我们应当如何对待动物?

拓展延伸1. 尝试背诵课文

2. 思考:我们应当怎样保护动物

1. 尝试背诵课文

2.思考我们应当如何保护动物?(小组讨论,并尝试说出几条建议)

系统总结

1.学习了这篇课文,你有什么收获?

2.师总结:我们生活中有许多动物朋友,也了解他们的生活习性,动物和人类一样都是大自然的孩子。我们要和动物友好相处,爱护他们、保护他们