6 小马过河优质课教案推荐｜教案在线预览

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《小马过河》教学目标一、能正确、流利地朗读课文。二、认识本课的13个生字,识记要求会写的7个生字,理解由生字组成的词语。三、理解课文内容,体会课文的寓意。教学重难点一、重点:学习生字、词,朗读课文,背诵课文,体会课文的寓意。二、难点:理解课文的寓意。教学过程一、故事导入,板书课题。(1).“同学们喜

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所属课文：6 小马过河

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2019-11-22 16:50:51

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学校：辉县市同济学校

6 小马过河优质课教案推荐

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关键词：6 小马过河优质课教案推荐

正文

《小马过河》

教学目标

一、能正确、流利地朗读课文。

二、认识本课的13个生字,识记要求会写的7个生字,理解由生字组成的词语。

三、理解课文内容,体会课文的寓意。

教学重难点

一、重点:学习生字、词,朗读课文,背诵课文,体会课文的寓意。

二、难点:理解课文的寓意。

教学过程

一、故事导入,板书课题。

(1).“同学们喜欢听故事吗?现在老师给你们讲个有趣的童话故事,题目是《小马过河》。”(出示课题)

(2).教师讲述:“马棚里住着一匹老马和一匹小马.....飞快地向磨房跑去。”

(3).接下来发生了什么事呢?学生回答。

二、初读感知,了解大意。

(1).用自己喜欢的方式读课文,并标出自然段。

(2).指名按自然段读,想一想:小马为什么要过河?

(小马帮妈妈做事,要把半口袋麦子驮到河对面的磨房去。)

三、学习第3—7自然段:

(1).小马是怎样过河的呢?自由读这几段,想一想:小马遇到了什么困难?他先后都问了谁?

(2).老牛是怎样说的?指名读。

(3).听了老牛的话,小马是怎样做的?快读一读。

小马听了老牛的话,立刻跑到河边,准备趟过去。对比这两句话,说说有什么不同?加上“立刻”,说明什么?(小马听了老牛的话,连想都没想,就要趟过去。)这句话该怎样读呢

(4)这时又发生了什么?指名读第五自然段。

(5).这下可把小马给难住了。他怎么办呢?自由读6、7段。

(6).妈妈是怎么跟小马说的呢?小马又是怎样做的呢?

四、学习第八段:

1、指名读,小马过河的结果怎样?(水不深也不浅。)

2、投影片:读一读,想想该怎样填。

因为小马不象(),也不象(),所以他觉得河水既不象(),也不象()。

答案:因为小马不象(老牛那样高),也不象(松鼠那样小),所以他觉得河水既不象(老牛说的那样浅),也不象(松鼠说的那样深)。

3、展开相象,说一说:小马过河后会说些什么?

(早自己试试就不至于耽误时间了。接受教训,以后多观察、多思考。……)

五、再读全文:

1、自由结合,分角色朗读。

2、在全班展示朗读。

六、进行总结:让学生谈学习后的体会

在今后的学习、生活中,无论遇到什么问题,都不能光听别人说,要自己独立思考,从实践中去寻找问题答案。

七、探究活动

想像一下,小马过了河以后,在回家的路上,又遇到了松鼠、老牛,见到妈妈,它会说些什么?其它同学评一评想像的怎样。

七、作业

1、有感情地朗读课文《小马过河》。

2、把《小马过河》的故事讲给爸爸。妈妈听。

八、板书设计

。

关于本教案的常见问题

Q：6 小马过河优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6 小马过河》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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