11 我是一只小虫子教案和学案内容｜教案在线预览

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11我是一只小虫子教学要求1.会读、会写本课的生字。积累新词。2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。3.继续学习查字典,并能从汉字的偏旁部首中分析它们的意思。重点难点1.学会本课的生字。2.继续学习查字典,并能从汉字的偏旁部首中分析它们的意思。3.在阅读课文的过程中总结出小虫子的生活习性。教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：11 我是一只小虫子

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2018-04-26 09:24:00

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学校：上杭县临城镇城南小学

11 我是一只小虫子教案和学案内容

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2018-04-26 09:24:00

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关键词：11 我是一只小虫子教案和学案内容

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11我是一只小虫子

教学要求

1.会读、会写本课的生字。积累新词。

2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.继续学习查字典,并能从汉字的偏旁部首中分析它们的意思。

重点难点

1.学会本课的生字。

2.继续学习查字典,并能从汉字的偏旁部首中分析它们的意思。

3.在阅读课文的过程中总结出小虫子的生活习性。

教学过程

第一课时

一、看图识虫导入新课。

1.出示“天牛“蟋蟀”“屎壳郎”图片。

2.学生跟小虫子打招呼。

3.相机学习“屎、尿、屁”三个生字。

4.指导写这三个生字(左上包围的字“撇”要伸展)

二、揭题、读题.

1.今天,我们一起来学习跟虫子有关的课文,齐读课题——

2“谁”是一只小虫子?朗读时应强调什么,男生齐读——我是什么? 朗读时应强调什么,女生齐读——

3.读了课题,你有什么想问的?

4.小虫子的生活有什么苦又有哪些乐?让我们走进课文寻找答案。

三、初读,整体感知课文。

1.生用喜欢的方式读课文,把课文读通读顺,在不懂的地方做上记号。

2.检查读书效果。

a.伙伴们都说当虫子的感受是什么?用“——”画出来并指导朗读。

b.我认为当一只小虫子的感受是什么?用﹍画出来并指导朗读。

3自主选择喜欢的内容(一般会选定“喜欢当小虫子”的内容。)四、品读第四段,感受乐趣。

1.出示相关内容,生自由读。

2.相机学习“醒、晃、免费”等生字。

3.读了这一段说说你有什么重大发现?(很多动词)

4.用你喜欢的符号标出描写小虫子的动词。

5.表演读,加上合适的动作、表情。

6.想象:说说小虫子的乐趣还有哪些?小组内交流。

6.引读:难怪我会这么认为,生读“我认为当一只小虫子还真不错。”

五、品读第四段,感受乐趣。

1.出示相关内容,生自由读。

2.识记“脾”。出示“肝、肚、胆、胃……”(表示人体器官的字一般带有月字旁。

3.介绍了哪些小伙伴,圈出来。

4.他们各有什么特点?小组交流。

5.小练笔:我的小伙伴们还有很多很多,请大家拿起笔,写写其他可爱、有趣的小伙伴。

6.评析。

7. 引读:难怪我会这么认为,生读“我认为当一只小虫子还真不错。”

六、欣赏“音乐”,感受乐趣。

1.欣赏小虫子美妙的“音乐”。

2.当一只小虫子还可以在晚上纵情地歌唱。

3.引读:难怪我会这么认为,生读“我认为当一只小虫子还真不错。”

七、设置悬念:刚才我们一起感受了小虫子无穷无尽的乐趣,那小虫子又有哪些苦恼呢?下节课我们再来探究。

八、布置作业:

1.积累自认为精彩、有趣的句子。

2.阅读《昆虫记》。

关于本教案的常见问题

Q：11 我是一只小虫子教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11 我是一只小虫子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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