4 勤读优质课教案是什么类型的资料？

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4 勤读优质课教案｜教案在线预览

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关键词：4 勤读优质课教案

正文

4、勤读

教学目标:

1.熟读课文。

2.借助注释和字词典了解全文的意思。

3.理解“读书百遍,而义自现”的意思。

教学重点:

能借助注释和字词典了解全文的意思。

教学难点:

理解“书读百遍,其义自现”的意思。

教学过程:

一.引入:

1.你能说说古人勤奋读书的故事吗?

(如:《凿壁借光》、《悬梁刺股》、《囊萤夜读》------)

2.今天,我们要学习一篇古文,也是讲一位古人勤奋读书的故事。

板书:4. 勤读

二.诵读全文

1.指名读全文,要求读准字音,读通句子。

2.借助书后的注释和译文,再读课文,划出文中写要勤读的句子。想想是什么意思?这话是在什么情况下说的?

3.交流

●书读百遍,而义自现。

——读书一百遍,文章的意思自然就知道了。它告诉我们书要以遍一遍地读,不厌其烦地读。

●当以三余。

——应当利用三种多余的时间。

1)文中指那“三余”?(冬岁者之余,夜者日之余,阴雨者时之余也。)

2)补充材料,帮助理解“三余”

三国时代教育家董遇常利用“三余”来读书。他说:“冬者岁之余,夜者日之余,阴雨者时之余也”。利用冬天、晚上、雨天来读书。因为那时的农家子弟,一到晚上、冬天、雨天,不能干农活了,就抽空读书。而宋代文豪欧阳修也曾有过相类似的言论:“余平生所作文章,多在三上,乃马上、枕上、厕上也。”3)所以,这句话告诉我们要善于利用时间,挤时间读书。

●遇不肯叫教。

●苦渴无日。(解释:苦渴无日——苦于没有时间。)

4.三读课文,加深理解,熟读成诵。

●原文与译文对照读。

●根据译文,试背原文。

三.联系实际,谈读书体会。

你读了课文有什么感受?在理解了古文的大致意思之后,联系自己的生活实际说说自己的“余之日”又有哪些?打算如何度过?

四.拓展:

《熟读精思》作者:朱熹

凡读书,须整顿几案,令洁净端正,将书册齐整顿放,正身体,对书册,详缓看字,子细分明读之。

须要读得字字响亮,不可误一字,不可少一字,不可多一字,不可倒一字,不可牵强暗记,只是要多诵遍数,自然上口,久远不忘.古人云:“读书千遍,其义自见。”谓读得熟,则不待解说,自晓其义也。

余尝谓:读书有三到,谓心到`心到`口到。心不在此,则眼不看子细,心眼既不专一,却只漫浪诵读,决不能记,记亦不能久也。三到之中,心到最急。心既到矣,眼口岂不到乎?

作业:1、背诵《熟读精思》

2、搜集古人关于爱书、读书的名句。

附参考资料:

古人关于爱书、读书的名句:

读书破万卷,下笔如有神。——唐杜甫

黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。——颜真卿

一日无书,百事荒废。——陈寿

书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游

鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书。——李若禅

读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。——朱熹

板书:

4、勤读

董遇:三余冬者岁之余,夜者日之余,阴雨者时之余也。欧阳修:三上马上枕上厕上

资料摘要

4 勤读优质课教案

4 勤读优质课教案

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

4 勤读课件一等奖

4 勤读PPT及配套教学设计方案

4 勤读PPT课件和板书设计及设计说明

4 勤读公开课课件

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关于本教案的常见问题

Q：4 勤读优质课教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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