字词句运用+日积月累优秀教学设计｜教案在线预览

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语文园地八(字词句运用日积月累)教学目标:1.联系生活,引导学生理解“高兴、生气、害怕、难过”等词的意思,并会用这些词语说话、写话。2.借助拼音学习古诗,理解诗意,能背诵全诗。3.从诗中得到启发,养成勤劳好学的习惯。一、复习导入1.出示反犬旁、鸟字旁、虫子旁:你们还记得这些偏旁跟什么有关吗?2.小朋

资料类型：教学教案文档

所属课文：字词句运用+日积月累

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2018-06-10 21:22:00

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学校：咸丰县民族实验小学

字词句运用+日积月累优秀教学设计

未知

2018-06-10 21:22:00

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关键词：字词句运用+日积月累优秀教学设计

正文

语文园地八(字词句运用日积月累)

教学目标:

1.联系生活,引导学生理解“高兴、生气、害怕、难过”等词的意思,并会用这些词语说话、写话。

2.借助拼音学习古诗,理解诗意,能背诵全诗。

3.从诗中得到启发,养成勤劳好学的习惯。

一、复习导入

1.出示反犬旁、鸟字旁、虫子旁:你们还记得这些偏旁跟什么有关吗?

2.小朋友们的记性真不错呀!好,现在请跟着老师一起来看看这些表情,你觉得她的心情怎么样?

二、字词句运用

1.出示表情图:看到这些图,你会用哪些词语来形容?

2.根据学生表述,顺机出示词语。

3.理解词意:高兴、生气、害怕、难过。

4.小组交流:在平时生活中,有哪些事情是让自己高兴、生气、害怕或难过的?

5.派代表全班交流。

6.小游戏:你来表演我来猜。

7.你能用这些词语说一个句子吗?

8.你还知道哪些表示心情的词语?(愤怒、伤心等)

9.我敢挑战:谁能把这些词语放在一起说一段话?

三、日积月累

1.出示大公鸡图片:同学们知道这是什么动物吗?你对它有什么了解?

2.古时候有位诗人叫唐寅,写了一首诗叫《画鸡》。这首诗写的就是这只大公鸡,你们想学吗?想学就请大家把书翻到114页。

3.听课文录音,把不认识的字圈出来,等会问老师和同学。

4. 同桌交流学习情况互相纠正字音,反复练读。

5.自由读第一句,看图想一想:这只大公鸡的冠子和羽毛有什么特点?(头上红冠,满身雪白。)

(1)出示图片,让学生看一看大公鸡的冠子和羽毛,理解“头上红冠”和“满身雪白”。

(2)指名表演大公鸡“走”的神态。

(3)你们在日常生活中听见过大公鸡的叫声吗?有谁知道它一般在什么时候叫?

6.指名读第二句,联系生活实际想一想:大公鸡怎样叫?

(1)理解“叫”。

(2)提问:大公鸡一叫,人们就去干什么?农民伯伯就要起床干活了,农民伯伯勤劳吗?那么,大公鸡比农民伯伯起的更早,同学们,你们觉得大公鸡勤劳吗?那么,我们小朋友要不要学***公鸡这种勤劳的品质啊?(学生据古诗内容回答后,教师再引导学生联系生活实际展开想象)

(3)体会大公鸡的勤劳:这首诗的作者喜欢这只大公鸡吗?为什么? 7.教师范读,学生模仿老师的节奏和语调练习诵读。

四、布置作业

背诵《画鸡》这首诗。

关于本教案的常见问题

Q：字词句运用+日积月累优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《字词句运用+日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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