12 坐井观天PPT配套教学设计内容

《坐井观天》教学设计

西固区河嘴小学赵丽燕教学目标

1. 认识“沿、答”等9个生字,会写“井、观”等8个字,会写“坐井观天、井沿”等7个词语。

2. 能够正确、流利地朗读课文,会分角色朗读对话;

3. 明确小鸟和青蛙争论的问题,知道它们的说法不一致的原因,体会故事寓意。

教学重点

读好小鸟和青蛙的对话。

教学难点

理解坐井观天的寓意。

教学课时

2课时

执教课时

第二课时

教学过程

第二课时

一、创设情境,导入新课

同学们,今天老师给大家带来两位新朋友。(出示青蛙图片)青蛙从生下来的那天起他就一直生活在井底。(画井)在井里抓虫,在井里玩耍,从来没有见到过外面的世界。另一位朋友是(出示小

鸟图片)小鸟生活在广阔的天空,他每天在天上飞来飞去,见到了很多东西。今天,这两位新朋友要带大家去学习一篇有趣的寓言故事。

板书课题,学生书空课题。

二、初读课文,整体感知

1.自由地朗读课文,读准字音,读通句子,标出课文自然段的序号。

2.检查字词。(课件出示)

课文读完了,谁愿意来当小老师,领着大家来读一读这些词语?看看谁会成为今天摘苹果的能手呢?

开火车读,齐读。

三、结合重点词语理解重点句子,进行朗读指导

1.井沿。

同学们,课文中讲青蛙在什么地方?(井里)那小鸟从哪儿来呢?(从天上飞来,落在井沿上)

谁能告诉老师“井沿”这个词语出现在哪一个自然段?谁来读一读?

井沿在哪里?到底哪里是井沿?谁来指一指?是井的哪一部分呢?

(请同学上台指一指,课件出示,明确是:井口的边上)举一反三:井口的边上叫井沿,桌子的边上叫什么?河的边上叫什么?床的边上叫什么?

谁能让小鸟飞落在井沿上?请一名同学将小鸟贴在准确的位置上。

小结:现在同学们知道了,这只小青蛙的家住在井里,小鸟呢?从天上飞来,飞累了,落在井沿上。故事就这样开始了,青蛙和小鸟为了一件事争吵起来了,谁也不让谁,究竟是什么事呢?请大家快速地从课文中找出答案。

板书天有多大?

2.无边无际。

小鸟的观点是什么??它眼中的天是什么样?(出示:天无边无际,大得很那!)小鸟认为天是无边无际的,谁能告诉老师,无边无际是说天怎么样?

请你试着把天很大的样子读出来,先自己读一读。

指名读。

读出来没有?谁想来挑战一下,读得更好?

天是无边无际的,我们还可以说什么是无边无际的?(课件出示)

我们还可以从小鸟的哪句话中看出天是无边无际的呢?自己找一找。

指名读。

你从这一自然段中哪个词语可以看出天无边无际?

3.一百多里

一百多里有多远啊?

试着把一百多里的感觉读出来。(指名读,评价)

飞了一百多里,小鸟可能看见了什么呢?

小鸟看见了这么多东西,飞了这么远的路,它真是“见多识广”呀!(板书:见多识广)可它还是没有看到天的尽头,天大不大?一起把天很大的样子读出来。

学生自由读,指名读,引导学生评价,齐读。

4.大话

小鸟认为天是无边无际的,青蛙却认为小鸟在说“大话”。

什么样的话是大话呢?(吹牛、夸张、不切实际)(撒谎的话是谎话。)青蛙为什么认为小鸟说的话是大话呢?它的观点是什么?它眼中的天是什么样的?试着把青蛙的话读一读。(出示)

指名读,齐读。

小青蛙为什么如此确信呢?你还从课文的哪一句话看出青蛙如此确信?请找一找。

(出示)指名读。

5.青蛙笑了

青蛙为什么笑了?(自信傲慢)它这时候心里在想什么呢?

青蛙不接受别人的意见,它认为自己是对的。下面请同学们读一读第六自然段,要读出小青蛙自以为是的样子来。(齐读) 6.小鸟也笑了

面对青蛙的不相信,小鸟怎么回答的?(指名读,课件出示)小鸟为什么也笑了?(真诚善意)它这时候心里在想什么?

7.分角色朗读。

青蛙还是不相信小鸟的话,他们争论的更加激烈了,我们也学着他们争论争论好不好?

(1)同桌对读。

(2)师生共读。

(3)男女生分角色读。

8.青蛙和小鸟都认为自己说的对,那么你认为谁说得对?小组先讨论,指名全班反馈。

小结:我们来玩个小游戏好不好?请同学把书卷成圆筒状,告诉老师你都看到了什么?(强调“一部分”,你只看到了一部分,那小青蛙会看到什么呢?天的一部分)井壁挡住了青蛙的视线,所以他只看到天的一部分,就认为天只有井口那么大。现在你明白青蛙为什么会这么认为了吧?谁能用一个词来形容小青蛙呢?(目光狭窄、自以为是、井底之蛙)

四、拓展

1.设想一下,假如有一天,青蛙跳出了水井,跳到了外面,它可能会看到什么?会说些什么呢?(出示)用下面的句式来说:青蛙鼓足了勇气,跳了出来。它看见……

它说:“……”

交流:学了这则寓言故事后,你懂得了一个什么道理呢?

五、课堂小结

后来,人们给这个寓言故事起了个名字叫“坐井观天”。现在

你明白“观”是什么意思了吗?“坐井观天”是什么意思呢?同学们可千万不要学井里的小青蛙呀,目光狭窄还自以为是。老师希望你们看更多的书,了解更多的知识,千万不要当坐井观天的“井底之蛙”呀!

六、作业布置

今天我们学习了“坐井观天”这个有趣的寓言故事,小朋友们还想不想读更多有趣的寓言故事呢?(出示)请你们利用课余时间多读一些寓言故事,然后到班上来一起交流分享。

板书设计

13 坐井观天

(天有多大?)

小鸟无边无际见多识广

青蛙只有井口大目光狭窄