11 葡萄沟教案（名师）

10 葡萄沟

学习目标:

1、复习生字和词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解新疆,感受新疆是个好地方。

重点:知道新疆是个好地方

难点:新疆是个好地方从哪几个方面来表现。

学习过程:

一、情景导入

1、出示课题,师板书:葡萄沟(生齐读)。

2、师范读课文。

3、上一节课我们学习了课文的生字。下面老师来检查一下,个人读、小组读、开火车读。

出产香梨枝叶搭起好客丰收城市利用山坡

二、书写生字“城”

1、师指导书写“城”,书空两遍。

2、田字格上书写“城”,老师巡视指导。

三、出示学习目标,学生自读感悟。

1、我们知道了葡萄沟盛产水果。特别是葡萄,非常有名。今天老师就和同学们一起去葡萄沟看一看葡萄是怎么样子的?

2、自由读课文,读准字音,读通句子,遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

3、画出描写葡萄颜色的句子,读一遍。

四、学习第一自然段。

1、葡萄沟在哪?为什么会说葡萄沟是个好地方?

2、出示图片,展示各种水果。

五、学习第二自然段。

1、四人小组合作读二自然段,数一数第二自然段有几句话,想想葡萄种在哪里?枝叶长得怎么样?(用波浪线划出句子)

2、生汇报,师出示图片。

(1)从“茂密”一词可以看出葡萄的枝叶长得很旺盛,又多又好叶子一个压着一个看不出缝隙,说明叶子长得又多又好。

揭示:这个句子是什么句子,把什么比作什么?说明什么?

(2)你还能从这句话中的哪个词看出葡萄长得又多又好呢?(横线划出)比较“一个”和“一个个”的数量。

一张葡萄叶就像一个绿色的凉棚,张张葡萄都像绿色的凉棚,连成一片,说明葡萄长得又多又好。

过渡语:葡萄的长势这样喜人,又丰收在望,你们高兴吗?你能把这种高兴的心情读出来吗?(2~3名)

〈3〉指名读,评议

你们从哪些地方看出葡萄美的呢?

a.从“一大串一大串”中可以看出葡萄不仅长得好,而且数量多,获得了大丰收,一串挨着一串地挂在葡萄架上。

(观察图)这是葡萄成熟后的景象,果实累累一大串挨着一大串。

b.从“有……”中看出葡萄的品种很多,结得也多,五光十色,美丽极了。

师:从葡萄成熟后的颜色我们可以看出葡萄的品种很多,课文中为什么说“五光十色,美丽极了”?

c.五光十色什么意思?色彩鲜艳,形式多样。

①读这句话时你有什么样的感觉?(小声读仔细体会)再指名读。

②你能结合书上这个句子和生活中你见到的葡萄说说你对这个词的理解吗?

想象:下过雨后,雨滴落在各种葡萄上,在阳光的照射下,闪闪发光……〈4〉同学们说得非常好,使人眼前仿佛看到了那五光十色的葡萄,成熟后的葡萄这样美,你能把这种美读出来吗?

〈5〉指名读(3名),再齐读。

③从哪儿看出葡萄甜呢?

品读第三句话。(“热情好……最甜……吃个够”)

抓住“最甜”和“吃个够”,因为葡萄多、好、甜才会让人吃个够,反之,也就不会了。

3.葡萄沟的老乡好在哪儿呢?(板:热情好客)

这里的葡萄和老乡给我们留下了深刻的印象。引读二节。

六、葡萄干有名:

1、指导读好第三段,教师适当讲解帮助理解阴房、碉堡、蒸发的意思。

制成的葡萄干什么样?为什么很有名?

(拿出葡萄干)

〈1〉观察一下它的颜色怎么样?

〈2〉(品尝)味道怎么样?(板书)色鲜味甜有名

七、练习

1、葡萄沟的水果(),这里的葡萄(),维吾尔族老乡(),这里生产的葡萄干()。

我多想()!

自由填空。指名填空。集体填空。

2、让我们齐声赞美葡萄沟吧!(读四节)

3、夸一夸,葡萄沟,当导游。给葡萄沟的葡萄打广告。

八、作业

有感情朗读课文。

板书设计:

水果多

葡萄多美甜

葡萄沟真是个好地方

老乡热情好客

葡萄干鲜甜