正方体、长方体的初步认识教学设计(第一课时)
正方体、长方体的初步认识教学设计(第一课时)
未知
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关键词：正方体、长方体的…教学设计(第一课时)
正文
正方体与长方体的初步认识
教学目标:
知识与技能
1、初步认识正方体和长方体及其各部分的名称。
2、探究正方体、长方体点、面、棱的数量。
3、初步感知正方体、长方体棱与面的不同特征。
过程与方法:
培养学生观察能力、空间想象力及动手操作能力。
情感、态度和价值观:
培养猜想、验证与归纳总结的能力。
教学重点:认识长方体、正方体的特征
教学难点:有序地数面、棱、顶点
教具准备:小球若干、三种长短不一的小棒若干。
教学过程:
一、谈话引入
师述:你们喜欢搭积木吗?
今天这节课我们就一起来搭模型,好不好?
1、出示长方体和正方体
师述:这两个模型你认识吗?今天我们就来搭一搭。搭的工具已经在你们的学具盒里了,我们打开看一下。
2、猜想,选学具。
师述:学具盒里有什么?
你猜一猜搭一个正方体需要多少个小球?长方体呢?
你猜一猜搭一个正方体需要多少根小棒?长方体呢?它们的长短怎么样?
二、活动感知
1、搭模型
师述:我们的猜想对不对呢?我们动手来验证一下。给你们5分钟时间,时间到了不管你有没有搭完,都请你停下来。
2、交流搭模型的体会,认识长方体和正方体的点、面、棱。
交流:正方体需要8个球,12根小棒,长短都一样。
长方体需要8个球,12根小棒,长短不一样。
3、 归纳：刚才搭正方体模型用到的8个球，数学中我们称它为“顶点”。搭模型
时的小棒，我们数学中称它为“棱”。
出示表格：
4、 认识面：
师述：我们用纸把棱与棱之间连起来，这就形成了面。请你们来数一数，正方体和长方体有几个面呢？
三、
四、 运用知识：
1、判断题。
2、长方体和正方体的面有什么特点，下节课我们继续研究。
板书设计： 正方体和长方体
总结： 今天你学到了什么？
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-24 17:07:00
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5ygggwenku_8857
来自：学校：上海民办打一外国语小学
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