和大人一起读：小熊住山洞教学内容分析

和大人一起读小熊住山洞

【教学内容】

人教版(部编)一年级下册教材115页--117页,语文园地八“和大人一起读”《小熊住山洞》。

【教学目标】

1、正确流利的读课文,美读课文,培养口头表达能力。

2、在读中领悟小熊一家没有砍树造房子原因。

3、理解课文内容,懂得爱护树木,保护环境是一种美德。

【教学重点】

懂得要爱护树木,保护环境。

【教学准备】

课件

【教学过程】

一、导入新课

师:今天,我们要来认识一只可爱的小熊,这只小熊一家住在山洞里,(板书题目)山洞里潮湿,空气又不好,所以熊爸爸决定砍树盖新房子。(板书:小熊砍树)(出示课件)小熊知道了心情怎么样?

生:很开心(高兴、、、、、、)

二、入情入境,读懂课文

师:请自由地轻声朗读课文,读完后想想:小熊一家后来住到新房子了吗?你是从课文哪个自然段知道的?(学生自读、思考,交流。)

生:小熊一家后来没有住到房子,我是从课文第六自然段知道的。

师:你们同意吗?

生:同意。

师:我也同意。(课件出示)谁把这段的第一句话读给大家听听?

生:读

师:请你们拿出铅笔,用自己喜欢的符号把“一年又一年”和“一直”这两个词语画出来读一读,然后想想你从这两个词语中能读懂什么?(学生勾画、自读并思考。)

师:想好以后,请你和同桌的伙伴交流交流。(同桌的学生互相交流。)

师:谁愿意给大家说说?

生:我从“一年又一年”中读懂了很多年很多年。

生:我读懂了“一直”,“一直”就是时间很长的意思。

师:你体会得可真好!能把你体会到的读出来吗?

生:齐读。

师:学到这儿,你有什么问题想问问小熊?

生:小熊,你为什么不去砍树盖新房子呢?

师:是啊!住山洞多难受,小熊为什么不砍树造房子呢?我们一起到森林去看看,好吗?

生:好!

2、看图学习第2-5自然段。

师:课文2~5自然段写了森林四季的景色,请你们一边看图一边自己读读这几个自然段,待会儿选一个你最喜欢的自然段读给大家听。(学生自由练读。)

师:谁最喜欢第二自然段,来读给我们听?

生:读读第二自然段(课件出示相应的插图)

师:请看图,春天的森林什么样子?

生:绿油油的。

师:“绿油油”是我们学过的ABB的词,在这儿形容的是树叶的颜色,你们还知道那些这样的词?指名说。

师:这么绿油油的树,小熊舍得砍吗?小熊怎么说的?

生:小熊舍不得砍,他说:“爸爸,树叶长得多绿呀!我们还是不要砍了吧!”

师:这么绿油油的树,小熊舍不得砍,那就请你们带着这样的心情读一读小熊说的话,自己练习读一读。(学生自由练读。)(板书:舍不得)

师:谁想把这段话读给我们听听?(再请一名学生朗读课文第二自然段。)

师:谁喜欢第三自然段,也读给我们听?

生读:(课件出示相应的插图)

师:这段话我也特别喜欢,也想读给大家听听,行吗?

生:行。

师:请孩子们闭上眼睛,一边听老师读一边想象。

(师范读,学生闭眼想象。)

师:听了老师的读,你好像看到了什么?闻到了什么?

生:我好像看到了五颜六色的花,闻到了花香。

生:我看到了各种各样的花,闻到了花的香味。

师:你的想象很丰富!这么美丽的树,小熊舍得砍吗?

生:舍不得!

师:谁喜欢第四自然段,也来读给我们听听?

生读:(课件出示相应的插图)

师:孩子们请在文中找小熊秋天来到森林里看到了什么用横线画出来?

生:汇报。

师:“红红的”是形容颜色的叠词,你还知道哪些这样的词语?

指名答。秋天满树红红的果子这么美!我们再来读第四自然段吧。

(学生有感情地朗读课文第四自然段。)

师:哪些孩子喜欢“冬天”这一段,愿意读给大家听听?

生读(课件出示)

师:哪些孩子也喜欢这段话,也想来读一读?(举手的学生很多。)师:这么多孩子都想读,这样吧,男女生比赛读。

(男女生比赛读课文第五自然段。)

师:刚才,我们读了课文2~5自然段,孩子们知道小熊一家为什么没有砍树盖新房子,一直住在山洞里了吗?这样吧,我们一起再来看看(课件出示四幅插图)

师:春天,小熊和爸爸走进森林看见了什么?小熊怎么做的?

生读:春天,他们走进森林。树上长满了绿油油的叶子,小熊舍不得砍。

师:夏天,他们走进森林看见了什么?小熊怎么做的?

生读:夏天,他们走进森林。树上开满了花,小熊舍不得砍。

师:秋天,他们走进森林看见了什么?小熊怎么做的?

生读:秋天,他们走进森林。树上结着红红的果子,小熊舍不得砍。

师:冬天,他们走进森林看见了什么?小熊又是怎么做的?

生读:冬天,他们走进森林。树上有许多鸟儿,小熊舍不得砍。

师:现在谁来说说“小熊为什么不砍树造房子,一直住在山洞里”?

师:这样吧,先和你的同桌互相说说。(同桌学生互相交流。)师:哪些孩子知道了?来,告诉大家。

生:因为小熊爱护花草树木,所以没有砍树造房子。

生:小熊如果破坏了环境,地球就无法生存。如果地球没有了树木,人们也无法生存,小鸟也无法生存。

生:因为小熊有一颗爱护大自然的心。

生:小熊知道如果他砍了树的话,有些动物就活不了呢!

师:为什么说砍了树,这些动物就无法生存?

生:因为树上可以给它们提供食物。

生:小熊想保护环境,所以他才不会砍树造房子。

师:孩子们说得真好!小熊是多么爱护森林呀!

(课件出示相应的插图)(板书:爱护)

师:瞧!森林里的动物都来了,他们还带着花。我们一起读课文最后这段话。

生齐读:森林里的动物都很感激小熊一家,给他们送来好多的鲜花和果实。

师:孩子们想想,如果你就是这些动物中的一员,你在送花时,会对小熊说些什么感激的话呢?自己先准备准备。

生:如果我是一只小猪的话,我会对小熊说:小熊,谢谢你。你没有砍树,夏天我可以在大树下乘凉。

生:如果我是一只小鸟的话,我会对小熊说,谢谢你,小熊。你给了我一个温暖的家。

生:长颈鹿也来感激小熊一家,他会说:谢谢你,小熊。你没有砍树,让我吃到新鲜的绿叶。

师:孩子们说得真好!小熊一家是多么爱护森林、保护环境啊!

(板书:保护环境)

三、以情激情,升华主题

师:小熊一家为了保护森林,宁愿住在阴冷、潮湿的山洞里。最后,小熊说:“小朋友们,森林是我们大家的,地球是我们共同的家园,让我们都来爱护树木,保护环境吧!” (播放课件)让我们带着对小熊一家的感激之情再来读课文,向小熊学习学习它爱护森林,保护环境的美德。

(学生有感情地朗读课文第六自然段。)

师:请大家回去和爸爸妈妈一起读读,说说自己平时应该怎样做到保护环境!

四、板书设计

小熊住山洞

舍不得

小熊砍树

爱护

保护环境