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罗龙实验小学“诱思导学”教学模式导学案及课堂观察评价表1备注:1、该表中的“观察者、课堂观察记录、课堂教学评价及综合评价”等栏目由观课老师填写,其余栏目由上课教师填写,在上课前发给听课教师。2、“时间”指某一模块中教师的“诱疑”或“导思”,学生的“学疑”或“学思”所用的时间。3、“方式”一是指教师的

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学校:宜宾市南溪区罗龙实验小学

年、月、日名师教学设计1

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年、月、日名师教学设计1

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关键词:年、月、日名师教学设计1

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罗龙实验小学

“诱思导学”教学模式导学案及课堂观察评价表

1

备注:

1、该表中的“观察者、课堂观察记录、课堂教学评价及综合评价”等栏目由观课老师填写,其余栏目由上课教师填写,在上课前发给听课教师。

2、“时间”指某一模块中教师的“诱疑”或“导思”,学生的“学疑”或“学思”所用的时间。

3、“方式”一是指教师的“导疑、导思”,如:导问、设问、追问(挖坑、铺路)、讲授、导向、导法、导创、示范、板演、观察、评价、调控等;二是指学生的“学疑、学思”,如:倾听、质疑、朗读、答问、讨论、默读、批注、勾画、书面练习、板书、表演、辩论等。

4、“效果”主要参看学生的参与状态,分为四个等级:优、良、一般、欠佳(大部分、中等、少部分、个别)。

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