3 一个接一个教学设计(第二课时)｜教案在线预览

资料摘要

3.一个接一个教学目标:1.认识“接、再、做”等12个生字和右耳旁,掌握多音字“觉”的读音和用法,|会写“过、各、种、样、伙、伴、这”7个字。2.能流利地朗读课文,并在朗读中体会童年生活的乐趣。3.初步感知诗歌的韵律美,喜爱读诗歌。教学重难点:1.有感情地朗读课文,并在朗读中体会童年生活的乐趣。2.

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 一个接一个

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2018-06-02 08:31:00

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学校：孟州市西虢镇西沃小学

3 一个接一个教学设计(第二课时)

未知

2018-06-02 08:31:00

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关键词：3 一个接一个教学设计(第二课时)

正文

3.一个接一个

教学目标:

1.认识“接、再、做”等12个生字和右耳旁,掌握多音字“觉”的读音和用法,|会写“过、各、种、样、伙、伴、这”7个字。

2.能流利地朗读课文,并在朗读中体会童年生活的乐趣。

3.初步感知诗歌的韵律美,喜爱读诗歌。

教学重难点:

1.有感情地朗读课文,并在朗读中体会童年生活的乐趣。

2.初步感知诗歌的韵律美,喜爱读诗歌。

教学过程:

一、师生交谈,引入新课

1.师生交谈你每天都做过哪些事?

大家一块讨论讨论。比如:吃饭、睡觉、做游戏……这些事情当中,哪些是你喜欢做的?哪些是你不喜欢做的?哪些是一开始喜欢,一会儿之后又不喜欢了?哪些事情是你一开始不喜欢,一会儿之后又喜欢了?

2.引入课题

今天我们学习一首诗,写的就是我们小朋友的事情,诗的题目叫做《一个接一个》。听老师读一遍,说说小诗人这一天当中都是做了哪些事情?

二、初读课文,认识生字

1.引导学生读课文,看看这首儿歌有几小节。

2.组内互读,圈出生字,并互相正音。

3.多媒体课件出示生字:接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣,用多种形式认读生字。

4.比赛读生字,开火车读,并组词,交流生字识记方法。

三、指导写字

1.指导书写生字“过”“各”“种”“样”“伙”“伴”“这”。

(1)这几个生字有哪几种结构呢?

(2)“伙”“伴”同为“亻”,和“人”有关。

(3“这”字可以和“过”进行比较指导。注意观察课件中“过”“这”的笔顺,“过”“这”在田字格中的位置。

(4)在课本P23描红,师边巡视边指导,同桌交流,全班交流评价。2.用生字组词、说话。

四、学习第一小节

1.组内自由读第一小节,读通顺句子。

2.指名读,并提问:

(1)从“唉”这个词中你体会到什么?(语气词“唉”表达了“我”玩兴正浓却要回家的遗憾和无奈。突出了儿童天真和贪玩的本性。) (2)从“不过”这个词中你体会到什么?(“不过”是转折连词,表明“我”的情绪马上由前面的遗憾和无奈又转为高兴,表明“我”是一个开朗乐观的孩子。)

(3)如何理解“各种各样”的意思。(形容种类和数量都很多。) 3.引导朗读句子:(课件展示)

①“快回家睡觉!”

②唉,我好想再多玩一会儿啊。

4.引导学生在读中理解本小节内容:

孩子们在贪玩中不知不觉忘记了回家的时间,被大人们催着回家睡觉,回家睡着了,就可以做各种各样的梦啦!

5.指名读本小节,感受回答:你有过这样的感受吗?

6.带着这样的感受齐读课文第一小节。

五、布置作业

1.抄写本课生字并组词。

2.预习第二、三、四节。

关于本教案的常见问题

Q：3 一个接一个教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 一个接一个》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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