5 玲玲的画特级教师教学实录

《玲玲的画》教学设计

教学目标:

1、巩固生字词。

2、理解“端详’、“动脑筋”等词语的意思。

3、正确、流利、有感情地朗读课文,在读文中感悟积累对自己有启发的句子。

4、懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理。

教学重点:正确、流利地朗读课文,感悟、积累有关句子。

教学难点:了解课文内容,弄清玲玲情感变化的原因,明白只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事的道理。

第二课时

教学过程

一、谈话导入课题

1、上节课我们认识了一位新朋友,大家还记得她的名字吗?

2、玲玲是个聪明的小姑娘,画得一手好画,可是她在生活中遇到了一件不高兴的事,她是怎么解决的呢?今天我们继续来学《玲玲的画》。(板书课题)来读读课题(齐读)

二、合作汇报,探究新知

1、复习生字词语(出示词语课件)

(1)上节课我们学习了的词语,谁来读(根据举手情况,玩开火车读)

(2)摘苹果游戏,指生回答。

2、生字宝宝已经和我们交上了朋友了,老师相信大家能把课文读的更加流利了,现在小组的小朋友请一起来读读课文,并且互相之间说一说:读了课文你知道了什么?(出示课件)

3、全班交流,指名说。

4、同学们知道的可真多啊,老师就奖励大家欣赏玲玲的画。(课件出示)玲玲画了什么?

5、是啊。这幅画画的是玲玲家里的一角,玲玲花了好长时间才完成呢!所以,玲玲自己看着觉得怎么样?(出示第一段)

自由读。

你知道玲玲的心情了吗?板书:满意

(3)从哪个词看出玲玲对自己的画很满意,小朋友快在这一段中找到它。(端详)

那“端详”是什么意思呢?

端详一下你的同桌,谁愿意描述一下?

你描述的真详细,看来你是仔细地看了,像

这样的仔细的看,认真的看就是“端详”

现在我们小朋友也来当玲玲,也满意地端详着自己的画。谁能读好这句话?

看他读得真好呀,我们也来学学他的样子,来读一读。

你是怎样理解满意的?

玲玲正在满意地端详着自己的画,她在想什么呢?

那么此刻她的心情是怎样的?

带着高兴的心情再来读一读。

6、就在这时候,意外的事情发生了。(出示图画)让学生观察

(1)这是怎么回事呢?赶快到课文中找找答案吧。(出示第四节,语段中少了“叭的一声”) (2)多了一个“叭的一下”,有什么不一样?

(很突然、吓了一跳、速度快、力量大……)多了一个词,就能读出这么多内容,真是太突然,太意想不到了。谁再来读一读?

(3)这段话中还有一个表示声音的字---哇,你还知道哪些表示声音的词语呢?

大自然中有千奇百怪、丰富多彩的声音,要是我们说话时也用上表示声音的词语,那么句子

会更生动、更形象、更有趣。

(4)小朋友,这“叭的一声”像千斤铁锤重重地砸在玲玲的心头上,她哇地哭起来。(创设情境)“玲玲,画弄脏了,再画一张不就行了吗?”(不行,为什么不行呢?)

预设:

原因1:这幅画明天就要参加评奖了。

原因2:爸爸的话“玲玲,时间不早了,快去睡吧!”(模拟“催促”,读文)

原因3:玲玲的话“我的画弄脏了,另画一张也来不及了。”(玲玲的心情。)

(5)师生分角色朗读爸爸和玲玲的对话。师演玲玲(跺脚擦眼泪)。刚刚老师时怎么做的?谁能把老师的动作加进句子里来说说?(出示句子)

玲玲还会怎样说?(噘着嘴、皱着眉)加进动作让我们可以感受到玲玲的着急、伤心。给了我们更大的想象空间。

(3)在玲玲看来,把画弄脏了是一件非常糟糕的事情,可爸爸不这么认为。指名读。(“别哭,孩子,在这儿画点什么,不是很好吗?”)听了爸爸的话,玲玲是怎么做的?请你们接着读

课文。

7、自由读。谁来说说玲玲是怎么做的?生回答。

(1)出示图,看,这就是玲玲修改后的画,你觉得怎样?这只小花狗真是可爱呀!谁来读读这个句子。

(2)指名读。是呀,有了这只懒洋洋的小花狗,玲玲对这幅画更满意了。板书:更满意(3)现在玲玲的心情跟刚画好时的心情一样吗?

(4)出示两段话我们来读读这两段,相信你们能读得更好。女同学读第一段,读出满意、开心。男同学读第二段,读的更满意、更开心。

8、玲玲真高兴啊!看起来已经没用的一幅画,动动脑筋就比原来的更加美了,更加充满灵气了。你想对玲玲说些什么呢?(你从哪儿知道的)是啊,爸爸也是这样对玲玲说的。出示句子。现在谁来当爸爸跟玲玲说说话。指名读。(评价你是一位会教育孩子的好爸爸。)全体男生读一遍。

三、写字练习

1、最后结果怎么样了呢?请大家一起读最

后一自然段。

是呀,遇到了困难,只要肯动脑筋坏事往往能变成好事。

2、这段话中藏着我们今天要写的两个生字,“脑筋”。

3、观察“月”字的变化。

4、教师范写,学生练写。

5、展示评价。

四、巩固拓展

1、出示课件,同学们,老师在生活中遇到了困难,请你们帮帮我!指名说。

2、在今后如果遇到类似的事情你会怎么做?

五、本课小结

1、是呀,生活中遇到了困难,只要肯动脑筋坏事往往能变成好事。(出示句子)谁来读读这个句子。我们要把这句话牢牢的记在心里,再把这句话认认真真抄一遍。

辽源市第三实验小学魏巍2017年5月9日