晓出净慈寺送林子方课堂实录及点评｜教案在线预览

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【《晓出净慈寺送林子方》教案】【教学内容】【教学目标】1.理解诗意,体会“无穷碧”和“别样红”的丰富内涵。体会表达的情感,感受意境美。2.在创作诗与课文的比较中,品味诗人用词的精妙,领悟一些创作的技巧,受到自然美和艺术美的熏陶。3.能有感情地朗读、背诵古诗,培养读背古诗的兴趣。【教学重难点】教学重难

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所属课文：晓出净慈寺送林子方

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2018-04-28 14:10:00

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学校：舟曲县憨班乡憨班小学

晓出净慈寺送林子方课堂实录及点评

未知

2018-04-28 14:10:00

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关键词：晓出净慈寺送林子方课堂实录及点评

正文

【《晓出净慈寺送林子方》教案】

【教学内容】

【教学目标】

1.理解诗意,体会“无穷碧”和“别样红”的丰富内涵。体会表达的情感,感受意境美。

2.在创作诗与课文的比较中,品味诗人用词的精妙,领悟一些创作的技巧,受到自然美和艺术美的熏陶。

3.能有感情地朗读、背诵古诗,培养读背古诗的兴趣。

【教学重难点】

教学重难点:

1.重点理解字词,理解诗意

2背诵古诗,体会表达的情感,感受意境美。

【课前准备】

课文情境图;搜集有关诗人及诗的资料。

【教学过程】

一、导入,理解诗题

1.“相见时难别亦难”,同学们,有人说,离别是诗,离别是歌,离别是泪水。我们读过,桃花潭水深千尺——不及汪伦送我情,今天我们再来学习一首送别诗——晓出净慈寺送林子方

2.读着诗题,你知道了送别的什么?

(1)送别的时间是早晨,从“晓”字中可以看出; 送别的地点是净慈寺外; 送别的人是林子方。

(2)作者简介:杨万里

(3).请同学们先读读这首诗,读上两三遍,注意读准生字,把诗读通读顺。(生自由读)

(4)古诗还要读出节奏韵律,像这样(范读首句)让我们一起读出诗的节奏韵律。

二、自学古诗,理解大意

1.诗读正确了,那这首诗的意思呢?可以借助注释,来理解古诗。

2.有不懂的字词先提出来。(交流重点字词)

毕竟:到底。

四时:春夏秋冬四个季节。本诗指除六月外的其他时候。

接天:与天相接。

映日:在朝阳的映照下

别样红:与往日不一样的红

无穷碧:一片碧绿,无穷无尽

3.理解了重点词语,谁来用自己的话说一说诗的大概意思,前两句和后两句分别写的是什么?(交流古诗大意,鼓励用自己的语言连贯地描述)

到底是六月里的西湖,此时的景色与其他时候不同。

与天相接的莲叶一片碧绿,无边无际,荷花在朝阳的映照下现出与往日不一样的红。

三、品读诗境,感受画面

1.同学们闭上眼睛去听,去想。(老师范读第三、第四句)你仿佛看到了什么?

板书:蓝天、碧叶、红日、荷花

(1)齐读。

请同学们读读这首诗,感受古诗的意境美,闭上眼睛想想送别的画面,然后谈谈自己读到的是诗人一份怎样的情。(学生自由朗读、品味) 四、背诵古诗。

1.生自由背诵,指名背(2-3生),齐背。

五、小结

同学们,“千年以来,人们已经渐渐不知道林子方是一个怎样的人,但是,人们却永远记住了杨万里送别他那天西湖上的景色,记住了杨万里和他之间的情分,记住了这开优美的诗句——(指读)接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。

六、布置作业

背诵古诗

【板书设计】晓出净慈寺送林子方

毕竟:到底。

四时:春夏秋冬四个季节。本诗指除六月外的其他时候。

接天:与天相接。

映日:在朝阳的映照下

别样红:与往日不一样的红

无穷碧:一片碧绿,无穷无尽

杨万里(宋)

毕竟西湖六月中,风光不与四时同。

∙∙ 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红蓝天、碧叶、红日、荷花

关于本教案的常见问题

Q：晓出净慈寺送林子方课堂实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《晓出净慈寺送林子方》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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