探索规律PPT配套教学设计内容

探索规律

石道乡九年制学校刘佳教学内容:探索规律的例1-3.

教学目标:

1、让学生经历探索,简单排列规律的过程,体会找规律的方法。

2、培养学生的观察能力和简单的推断能力。

教学重难点:

给题目中的图形或数字分组,并能找出规律。

教学过程:

一、情境引入

同学们,喜欢玩游戏吗?现在我们一起来玩拍手游戏,跟着老师一起拍。

(提问)你为什么要这样拍手呢?

实际上我们在拍手的过程中,蕴含了一种规律,听起来更整齐,更有节奏,这节课我们就来探索规律。

二、探索新知

1、教学例1

瞧,孩子们,这是小张家的客厅,请你仔细观察这幅图中的窗帘、沙发和地毯的花色,你有什么发现呢?

小朋友观察的很仔细,说的也很好。像这种花色有规则的排列,这就是一种规律。按照这样的规律,你会设计吗?

想一想,生活中哪些地方还有这样美丽的花色呢?

生活中有了这种美丽的图案,生活更加丰富多彩。

2、教学例2

生活中这些事物有规律,在数学中的数字,字母或图形也有规律,你愿意和老师一起探讨吗?

在下面的横线上填上合适的数字、字母和图形。

让我们一起来看看第一个,你会发现什么?

生:我发现第一组1、1、2三个数字,因为它们在重复出现。

你能用这种方法找到(2)、(3)的规律吗?

小结:以多个数,字母或图形为一组依次重复出现的排列时,只需要找出重复出现的一组就找到了规律,也就是分组找规律。

3 教学例3

还有一些数字更隐秘,需要寻找数字之间的联系,才能找出规律。1、1、2、3、5、8、()。

这一组数字,有什么规律呢?能不能用我们的分组找规律呢?(不能)这一组数字有什么规律吗?请同桌交流。

小结:从第三个数起,没个数都等于前两个数之和。

4 拓展延伸

28 18 10 8 ()

5 同学们有一双善于发现的眼睛,找出了数字,字母和图形中蕴含的规律,你掌握了吗?接下来考考大家。

一、找规律,填一填

1、4,6,10,16,26,( ),( ),( )。

2、20,30,50,80,130,( ),( )。

3、5,15,25,35,45,55,(),()三、选出4个数组成一组有规律的数。

4、课堂小结。

通过本节课的学习,你收获和体会到什么呢?