11 狐狸和乌鸦优质课教学设计

《狐狸和乌鸦》教学设计(苏教版二年级语文上册)

(第二课时)

执教人:陡沟中心小学项春丽

教材分析:

本文是一篇寓言,讲一只狐狸用奉承话骗取乌鸦一片肉的故事,说明了爱听奉承话容易上当受骗。课文共6个自然段,第一自然段讲狐狸看到乌鸦嘴里叼着一片肉,馋得直流口水。第二至五自然段具体讲狐狸是如何一次又一次地奉承乌鸦,使乌鸦一步步地失去警惕,最后受骗上当的。第六自然段,讲狐狸骗到肉后跑掉了。课文共三次对话,形象得表现了狐狸的狡猾和乌鸦的轻信。对话时狐狸和乌鸦的神态生动地表现它们的心理变化。

学情分析:

教学本文,可指导学生反复阅读,在读中知其义,晓其意。指导学生精读课文可从以下两方面着手:(1)要教给学生通过理解关键词语来理解课文内容的方法。(2)反复朗读感悟。

在学生反复朗读课文,理解课文内容后,可指导学生对照插图及狐狸的三次对话,乌鸦的三次不同表现进行复述。

教学目标:

1.理解课文内容,理解狐狸对乌鸦的三次说话,乌鸦是什么反应。

2.通过学习课文,从狐狸的好话,乌鸦的受骗上当,使学生懂得喜欢听奉承话容易受骗上当的道理。

3.指导学生有感情地读出狐狸的三次说话。

4、能展开想象,续编《狐狸和乌鸦》的故事。

教学重、难点:

1.抓住重点词句,理解课文并有感情地朗读课文。

2.通过文章的学习,让学生懂得喜欢听奉承话容易上当受骗的道理。

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

一、复习导入

1、上节课,我们认识了两位动物朋友,是谁?请大声说出它们的名字。

生:狐狸和乌鸦(出示图片)

2、今天,我们将继续学习——《狐狸和乌鸦》这个有趣的故事。首先请小朋友来读读生字新词。

狐狸叼着麻雀漂亮

直流口水赔着笑脸摇摇尾巴

刚一开口看了一眼一棵大树

差多了一片肉一溜烟眼珠一转

3、大家有没有发现这些词语中有很多的“一”,那么它们的读音都是一样吗?

上节课我们说过这些“一”有两个读音,分别是……那么下面,我们一起做个游戏,大家看看老师这里有两个邮箱,你们能把这些信投入正确的指定的邮箱中吗?

二、学习课文第一自然段

1、同学们,你们看谁来了?(狐狸)通过读书我们已经知道狐狸在什么地方干什么?(狐狸在树林里找吃的。)

2、师:狐狸来到大树下(在黑板上事先贴好大树的图片),看到了谁?

3、这只狐狸已经好几天没有吃东西了。它看到乌鸦叼的肉时,会怎样想?

4、狐狸心里是这样想的,又有什么样的反应呢?

生:馋的直流口水。

5、注意到了没有,刚才这位同学用了“直流口水”来形容狐狸的样子,那“直流口水”是什么意思呢?老师这里有一道选择题,谁知道他的正确答案?

出示:“直流口水”的“直”是哪种?

(1)直线

(2)一个劲儿,不断地

(3)公正的

6、师:看来这只狐狸是饿坏了,是真的想吃乌鸦嘴里的那片肉。

7、齐读课文第一自然段。

三、提出要求,自读课文

狐狸特别想吃那片肉,所以它就去想办法了。课文的2---5自然段就写了这个过程。请同学们打开书,边读边画(出示自读要求:狐狸对乌鸦说了什么?用“~~~”画出来,乌鸦听了狐狸的话又有什么反应?用“——”画出来。)

四、分析课文,理解内容

(一)学习第2---5自然段

1、交流:出示2---5自然段狐狸说的话是(),乌鸦的反应是()。

2、学习第一次对话

(1)出示课件:“亲爱的乌鸦,您好吗?”

从这句话中你读出了什么?(狐狸很有礼貌)

(2)谁能学着狐狸的样子把这句有礼貌的话再读一遍呢?指名读。

狐狸是真的有礼貌吗?(不是)那是因为什么?

(3)当狐狸看到肉馋得直流口水的时候,他眼珠一转,说——(指名读句)“亲爱的乌鸦,您好吗?”

(4)为什么狐狸的眼珠子一转呢?“眼珠子一转”,你觉得狐狸在想什么?不要说出来,知道的同学请举手。

(5)师:不仅你们知道狐狸的心思,乌鸦也知道了,你们看,乌鸦有没有回答?

(6)师:面对别人的问好,(板书:您好)乌鸦没有回答。(板书:没有回答)狡猾的狐狸啊,一计不成,又心生一计,想知道他的新计谋吗?

3、学习第二次对话

(1)出示句子:“亲爱的乌鸦,您的孩子好吗?”

如果说见面的第一句话是打招呼,那么第二句话就是关心了,这句话里狐狸关心的是谁?(乌鸦的孩子)

(2)谁来说狐狸是怎样关心乌鸦的孩子的啊?他说——

(亲爱的乌鸦,您的孩子好吗?)

(3)面对别人关心自己的孩子,天下做母亲的,哪有不心动的呢?乌鸦有什么反应?(书上找一找)

(看了一眼,还是没有回答。)

(4)面对别人的关心,只是看了一眼。(板书:孩子好吗看了一眼)

尽管只是看了一眼,狐狸就心中窃喜,他想,——(生补充)离吃肉的时间可能是不长了。假如你们现在就是站在大树上的乌鸦,我是站在树下的狐狸。如果我读得好,让你心动了,你就看我一眼,如果我读得不好,你就别看我。(5)师:亲爱的乌鸦,您的孩子好吗?(观察学生的反应)有的同学没看我,我想问问为什么?

(引导观察狐狸的表情)

(6)引导学生模仿狐狸的表情来读“亲爱的乌鸦,您的孩子好吗?”

(7)狐狸为什么要陪着笑脸说?

狐狸真的是关心他的孩子吗?

4、学习第三次对话

(1)出示课件:亲爱的乌鸦,您的羽毛真漂亮,麻雀比起您来,可就差多了。您的嗓音真好,谁都爱听您唱歌,您就唱几句吧!

大家自己读。

(2)这段话里一个有几个句子?谁来读第一句?

师:狐狸夸什么的?板书:羽毛漂亮

(3)师:狐狸又夸了什么?谁来读第二句?

板书:嗓音好

(4)师:这个狐狸,夸了它的羽毛,又夸了他的嗓子。狐狸说的话是真是假?你是怎么知道的?

(5)请同学们看大屏幕,(乌鸦和麻雀的图片)乌鸦和麻雀谁的羽毛好看?

播放麻雀和乌鸦的叫声。

(4)狐狸这样说的根本目的是什么?

总结:乌鸦的羽毛本来就没有麻雀好看,叫声谁都不爱听,可狐狸却偏说好看、好听。像这种明明不好却说好的话,我们就叫它“奉承话”。板书:奉承话齐读两遍。

(5)谁来读这句话,让我这只乌鸦唱几句?

(6)赶紧看书上的第五自然段,乌鸦终于开口啦。一起读。(板书:唱)

(7)师:这时的乌鸦怎么样?板书:非常得意

结果怎么样?(幻灯演示肉掉下的过程)

(二)学习第6自然段出示句子什么叫“一溜烟”?为什么要跑这么快?

五、拓展说话

1、此时的乌鸦正伤心的哭呢!

(出示小朋友打电话的图)谁来打个电话安慰它一下。

引出:

喜欢听奉承话容易受骗上当。

闪光的东西并不都是金子,动听的语言并不都是好话。----莎士比亚

2、同学们,狐狸说了那么多奉承的话,乌鸦上当。你们在生活中会不会上当?

3、(出示图片)在生活中,你要是遇多了这些情况,你会怎么做?

六、按照课文内容,完成练习,总结全文

1、狐狸对乌鸦说了()次话。他的目的只有一个,就是()。乌鸦喜欢(),所以上了狐狸的当,嘴里的肉掉下来被()。

2、你们还想对狐狸说些什么呢?

七、拓展练习

过了几天,乌鸦又找到一片肉。狐狸来了,接下去会发生什么事呢?发挥你的想象力,用两三句话说一说。

八、布置作业

1、回家把《狐狸和乌鸦》这个故事讲给爸爸妈妈听。

2、把《狐狸和乌鸦》续编的故事写下来。

板书设计:

11. 狐狸和乌鸦

您好没有回答孩子好吗看了一眼奉承话羽毛漂亮,嗓音好非常得意唱