Lesson 3 Is that a pig?PPT专用教学设计内容

课题：Lesson3 Is that a pig? 课型：词句教学 主备人：李妍

【教学目标：】

知识目标：1、Let’s learn中的单词。 2、Let’s learn中的重点句型。

能力目标：能够理解运用Let’s learn中的重点句型。

情感目标：培养学生学习英语的兴趣，热爱动物保护动物。

【教学重难点：】

重点：Let’s learn中的重点句型的理解掌握。

难点：Let’s learn中的重点句型的交际运用。

【学情分析：】

学生学过This is……是可以用简笔画对比形式引出That is……。学生喜欢动物单词，本课时的单词应该比较好掌握。

【自主学习】

一、试读下列单词。

ship、many、animal、elephant、where、there、so 二、写出下列单词的汉语意思

elephant _____ where _____ many _____ animal _____ there _____ ship _____ 三、补全句子。

1.—Is that a ？（那是一艘轮船吗）

2.—It’s an .（它是一头大象）

3.—Is that a ？（那是一只青蛙吗）

4.—No,it’s .（不，它是一条鱼）

【知识链接】

常用的对应词：this—that、big—small、yes—no、here—there 【学习流程】

一、文本再现

1、复习前3课所学的单词，师出示单词卡片，生拼读并说出词义。

2、仿照Let’s make and act复习学过的动物单词。

二、文本新授

1、师出示学过的动物单词卡片，学生用This is a ……介绍。

2、师用简笔画对比，贴图片的形式引出单词that. 3、导入Let’s learn，用图片出示新动物单词，师贴图问学生Is this/that a ……？引导学生说答句Yes ,it is ./No ,it isn’t. 4、同法引出动物单词. 5、操练单词，师范读，学生小组读，挑生读。

6、师再次贴图片师生问答。

7、学生贴图片，生生问答。

8、做游戏A game. 9、实物练习问答句。

三、文本再构

Is this a _____?(熊) No, it ______. Is that an ________?

Yes, _____ is. Is that a _______?(兔子) No,it’s not a _______. It’s a ________ 【检测提升】

根据汉语意思进行填空

1、Is that an _______?(大象) 2、Is this a ________?(轮船) 3、No,it’s not a _______.(青蛙) 4、It’s a _______.(鱼)

课题：Lesson3

Is that a pig?课型：对话教学 主备人：李妍

【教学目标：】

知识目标：1、四会掌握本课的重点单词。

2、听懂会说本课的重点句型。

能力目标：1、四会掌握本课单词

。

三会单词有many ,animal ,elephant ,there 2、能够运用本课所学的重点句型进行会话练习。

情感目标：培养学生爱护动物的品质。

【教学重难点】

重点：单词的认读和拼写。 难点：重点句型的交际运用。

【学情分析】

学生们喜欢多彩的图片和生动的语言，所以课堂上多运用图片来吸引学生的注意力。

【自主学习】

一、试读本课Let’talk.（新单词many、ship）注意many中a、y的发音，ship中i的发音。

【知识链接】

感叹句的结构：

How+adj.（adv.）+主语+谓语+(it is). what+(a/an)+adj.+n.+主语+谓语+(it is).

【学习流程】

一、文本再现

1、复习单词，复习含有/e/音的单词，师出示单词卡片让学生进行拼读练习。

2、复习上节课学过的句型，让学生进行会话练习。 二、文本新授

1、简笔画导入：师画ship，引导学生按音标拼读学习单词。然后把Tom贴在船上，引出句型How nice on a ship!重复说2遍，强调on. 2、师出示卡片说：“It’s an animal.”“It’s an animal, too”,再指所有的动物说:many animals和so many animals，带读新词so ,many ,animal并解释意思。

3、师出示大象的图片，问Is that a pig?引导学生回答。

4、师贴卡片背面，生猜水里还有什么动物Is that a……？

最后引出书上句子。

三、文本再构

根据下文内容，自行填空。

How nice _______ _______ ________. Wow!So many _______. Is that a _______? No,it ______. Is that ______ ________? Yes,it is.

Is this _______ ________? No,it’s not _______ _______. It’s ________ ________. 【检测提升】

完成下列句子

1、Is this a pig?(肯定回答)

2、Is that a big pig?(否定回答，并回答它是大象)

3、nice, on ,ship ,a ,how!（连词成句）

4、many ,animals ,so.(连词成句)

课题：Lesson3 Is that a pig? 课型：音标教学 主备人：李妍

【教学目标】

知识目标：1、字母i在闭音节单词中的发音并能拼读相关单词。

2、Let’s read中的单词的发音。

能力目标：1、能拼读含有辅音字母和字母i的闭音节单词。

2、会唱歌曲。

情感目标：学习英语歌曲活跃课堂气氛，培养学生学习英语的兴趣。

【教学重难点】

重点：1、单词的熟练掌握，含字母i的单词的拼读 2、Let’s learn中的重点句型。

难点：歌曲的理解和学唱。

【学情分析】

通过上课时的教授，学生们掌握了基本的句型，本节课将学习较难的句子，要关注学生的掌握情况。

【自主学习】

根据发音规则拼读下列单词：

pig, fish, ship, hill, sit, chips, chick, six. 【知识链接】

元音字母Ii在开闭音节中的发音

开音节：/ai/ kite， bike, 闭音节：/i/ big, pig, sit 【学习流程】

一、文本再现

1、复习前3课所学的单词，师出示单词卡片，生拼读说出词义。

2、复习Let’s learn，师出示动物图片一生表演，其余生问答Is this/that a bear? 3、复习课文部分，男女生分角色朗读。

二、文本新授

1、出示含有a,e的闭音节单词，复习学生拼读。

2、导入Let’s read，复习字母i在闭音节中的发音/i/. 3、看图片用拼读法引出8个单词的读音，边读边拼写。

4、师出示另外的含有/i/音的单词，让学生尝试拼读，进行巩固练习。5、听音完成Listen and choose。

6、听音完成Let’s sing。

三、文本再构

根据闭音节拼读规则，读出下列单词。

lit, bit, sit, miss, this, mix, trip, tip, milk, pill, bin, pin 【检测提升】

根据汉语写出英语

猪_______ 鱼_______ 轮船_______ 大象_______ 动物_______ 许多_______ 在哪里_______ 在那里_______ 那是一只熊吗？_______________________ 【课后反思】