Lesson 1 How old are you?教学实录及点评

课题: 三（下） Lesson 1 教学内容：Look , listen and say. 课型方式：要素组合 课时形态：标准课 授课者：韦春涛

教学

目标

1.

能听懂，会说How old are you ? I am_____. 2.

运用以上句型在实际情况中进行交流。

3.

能认读本课单词。

教学

重点

目标1.认读本课单词和运用句型说话。

教学

目标2会运用句型How old are you? I am…进行会话。

难点

在趣味情境中，进一步巩固所学的知识。

模仿真实情境，课后实践，巩固了课堂所学，提高语用能力。

1.

小结语言点

2.

任务实践。

用How old are you？和你的朋友交流。

设计

意图

激活课堂，营造英语学习的氛围。

1.

看+听

用英语热情地向学们打招呼。

2.看+听

播放一首英文数字歌曲，复习数字1到10。

自然习得句型

1.听+讲

齐唱英文数字歌

2.看+讲

创设去医院看医生到情景，引出本课句型How old are you？Ｉam ____. 3.听+讲

同桌之间互相询问How old are you？Ｉam ____. 4．看+听+讲

（1）看课文图片听录音并跟读

1.

听+讲

（1）角色扮演(想+讲) 操练：I say you answer. How old are you？Ｉam ____. 2.

大动

离开位置跟你要好的同学询问年龄。

操作

流程

板书

设计

Lesson 1 How old are you?

How old are you？

Ｉam ____.

课后

反思

课题: 三（下） Lesson 1 教学内容：Listen and say. 课型方式：要素组合 课时形态：标准课

教学

目标

1.能够听懂、会说、认读词句子How old is _____？He/She/It is____. 教学

重点

目标1认读本课单词和运用句型说话。

2.能用英语询问某人某物到年龄。

教学

难点

目标2会运用句型How old are you?He/She/It is____. 进行会话。

设计

意图

创设情境，学调动课堂气氛，提高学生学习兴趣。

1．

听+讲

师生用英语问候

2．

讲+做

齐唱英语数字歌并做动作。

习用英语进行自我介绍

在趣味角色中，进一步巩固所学的。

课后进一步巩固所学。

1.听+讲

传球游戏，到得球的同学用I am___.进行介绍姓名年龄。

2.小动

4人小组内进行自我介绍练习。

3.

看+讲

1)T用手偶游戏tree与bird进行对话练习。

2) 角色扮演。

3)T询问学生年龄How old is _____？

4.

听+讲

听录音，跟读。

操作

流程

2.想+做

做名字卡片

3.大动

打乱名字卡片，部分同学上前抽卡片，询问How old is _____？He/She is____.

1.

小结本课所学。 2.作业：听课文录音、

向朋友用英语介绍自己的同学的年龄。

板书

设计

Lesson 1 How old are you? How old is _____？

He/She/It is____.

课后

反思