资料摘要
课题: 三（下） Lesson 1 教学内容：Look , listen and say. 课型方式：要素组合 课时形态：标准课 授课者：韦春涛教学目标1.能听懂，会说How old are you ? I am_____. 2.运用以上句型在实际情况中进行交流。3.能认读本
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Lesson 1 How old are you?教学实录及点评
未知
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关键词：Lesson 1 How old are you…教学实录及点评
正文
课题: 三（下） Lesson 1 教学内容：Look , listen and say. 课型方式：要素组合 课时形态：标准课 授课者：韦春涛
教学
目标
1.
能听懂，会说How old are you ? I am_____. 2.
运用以上句型在实际情况中进行交流。
3.
能认读本课单词。
教学
重点
目标1.认读本课单词和运用句型说话。
教学
目标2会运用句型How old are you? I am…进行会话。
难点
在趣味情境中，进一步巩固所学的知识。
模仿真实情境，课后实践，巩固了课堂所学，提高语用能力。
1.
小结语言点
2.
任务实践。
用How old are you？和你的朋友交流。
设计
意图
激活课堂，营造英语学习的氛围。
1.
看+听
用英语热情地向学们打招呼。
2.看+听
播放一首英文数字歌曲，复习数字1到10。
自然习得句型
1.听+讲
齐唱英文数字歌
2.看+讲
创设去医院看医生到情景，引出本课句型How old are you？Ｉam ____. 3.听+讲
同桌之间互相询问How old are you？Ｉam ____. 4．看+听+讲
（1）看课文图片听录音并跟读
1.
听+讲
（1）角色扮演(想+讲) 操练：I say you answer. How old are you？Ｉam ____. 2.
大动
离开位置跟你要好的同学询问年龄。
操作
流程
板书
设计
Lesson 1 How old are you?
How old are you？
Ｉam ____.
课后
反思
课题: 三（下） Lesson 1 教学内容：Listen and say. 课型方式：要素组合 课时形态：标准课
教学
目标
1.能够听懂、会说、认读词句子How old is _____？He/She/It is____. 教学
重点
目标1认读本课单词和运用句型说话。
2.能用英语询问某人某物到年龄。
教学
难点
目标2会运用句型How old are you?He/She/It is____. 进行会话。
设计
意图
创设情境，学调动课堂气氛，提高学生学习兴趣。
1．
听+讲
师生用英语问候
2．
讲+做
齐唱英语数字歌并做动作。
习用英语进行自我介绍
在趣味角色中，进一步巩固所学的。
课后进一步巩固所学。
1.听+讲
传球游戏，到得球的同学用I am___.进行介绍姓名年龄。
2.小动
4人小组内进行自我介绍练习。
3.
看+讲
1)T用手偶游戏tree与bird进行对话练习。
2) 角色扮演。
3)T询问学生年龄How old is _____？
4.
听+讲
听录音，跟读。
操作
流程
2.想+做
做名字卡片
3.大动
打乱名字卡片，部分同学上前抽卡片，询问How old is _____？He/She is____.
1.
小结本课所学。 2.作业：听课文录音、
向朋友用英语介绍自己的同学的年龄。
板书
设计
Lesson 1 How old are you? How old is _____？
He/She/It is____.
课后
反思
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