资料摘要
识字3 分清同音字教学目标：1.了解有些读音相同,意思却完全不同的字词。 2.会认本课“峰、蜜、蜂、锋、永、泳、噪、音、燥、暴、躁、历、史、厉、鼓、励”等16个生字，会写“永、史、峰、锋、泳、音、历、厉”等8个生字。3.积累新词,理解词语的意思。 4.培养学生运用多种方法识字的能力。教学重点：运
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- 2018-04-03 09:51:00
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- 学校：孟津县第一实验小学
识字3 分清同音字优质课教案推荐
未知
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关键词：识字3 分清同音字优质课教案推荐
正文
识字
3
分清同音字
教学目标：
1.了解有些读音相同,意思却完全不同的字词。
2.会认本课“峰、蜜、蜂、锋、永、泳、噪、音、燥、暴、躁、历、史、厉、鼓、励”等16个生字，会写“永、史、峰、锋、泳、音、历、厉”等8个生字。
3.积累新词,理解词语的意思。
4.培养学生运用多种方法识字的能力。
教学重点：
运用多种方法学习本课的生字、新词。
教学难点：
区别一些读音相同但意思不同的字。
教学过程：
一、激发兴趣,导入新课
1.同学们,今天我要给大家讲个笑话，你们愿意听吗？
（昨天小红去学生宿舍找小明，他没在宿舍里。同宿舍的同学说他洗澡去了，小红想小明洗澡要很长时间吧，正想走，只见小明用手捧着一些刚洗过的红枣急匆匆地回来了。小红这才明白过来，原来他不是“洗澡”而是“洗枣子”去了。）
2.这个笑话的可笑之处就是在同音字上，“枣”和“澡”同音，这样的字叫同音字。
3.今天我们就来学习一些同音字，教师出示课文题目：分清同音字。
二、学习课文,认读生字（我会读）
1.对照音节，自己把课文读一读
2.指名朗读字词和课文。（出一组，挑生读：你来读第一行，其他小朋友听，听听他是不是读对了。你来说说他读得怎么样？哪个字读得特别好？哪个字没读好？好，你来当小老师读一读，好不好？）
3.
读给你的同桌听听，相互当当小老师，看看都读对了没有？
4．（出示生字课件）学生自己认读生字。
5.看屏幕上的生字,开火车读生字。
6．
去掉拼音开火车读生字。
三、学习词语，明确字义，识记字形（我会记）
1、出示第一组同音字，读准字音，分清字形，对比识字，发现字形与字义的关系，理解记忆。
（1）部首找朋友。（请大家把偏旁放到合适的位置。）
挑生放，师问原因，齐读词语
（2）造句训练。
请你从“锋利、山峰、蜜蜂”这三个词语中选一个说一句话。
（3）读儿歌，总结区分同音字的方法。
挑生说方法（组词、偏旁、造句），齐读儿歌体会。
（4）总结规律。
2.
（出示课件）同法全班分小组让学生自己观察、发现学习其它三组同音字，然后交流。
第二组：（出示课件--方法）引导识字。
挑生读词语，比较异同（后两个字的部首和第一个字的关系），组词，编儿歌记忆。
第三组：分组讨论识字的方法。（区分偏旁，说意思。）
第四组：引导识字。
（1）引导学生观察“历、厉”的异同点：都有“厂”，历里面是“力”，厉里面是“万”；讲意思，组词语。
（2）引导生说“励”就是“厉”加“力”；讲字意；组词语。
3.（出示课件）看屏幕上的四组同音字，教师讲解同音字组成的词语，讲词语的含义或运用。
4.明确，总结：（出示课件）
（1）同音字的字音相同，意思不同。
（2）辨别同音字方法：首先要辨清字形，从偏旁部首分析（根据[偏旁表示的意思或具体词语，了解字义]，分清同音字。）
5、“小医生看病”游戏。（出示课件）
四、学习运用词语（我会用）
1.教师出示课件，选用词语写句子。
全班分成小组讨论，选用词语练习造句。
2挑生汇报作业完成情况，并评价指导。
3.重点指导以下词语：
噪音：我们要远离噪音污染。
暴躁：叔叔的脾气很暴躁。
严厉：王老师对我们一直很严厉。
鼓励：爷爷鼓励我努力学习。
五、拓展延伸（我积累）
你熟悉的同音字有哪些，和同伴交流一下吧。
板书设计
fēng
峰
蜂
锋
yǒng
永
泳
咏
zào
燥
躁
噪
lì
历
厉
励
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-03 09:51:00
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作者信息
5ygggwenku_19078
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关于本教案的常见问题
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