5 动物的食物教学设计

5 动物的食物

1教学目标评论（0）

1. 了解不同动物需要不同的食物,并能根据动物的食性进行分类。

2. 通过小组观察、交流,记录动物齿和爪的特点和这种特点与捕食的关系。

3. 通过学习,意识到保护动物,爱护它们的生存环境。

4. 能通过动物的牙齿判断动物属于哪种类型的动物。

2学情分析评论（0）

五年级学生对动物有所了解,知道常见的动物都是以什么食物为食,但并没有系统的学习分类,对各种动物的捕食帮手牙齿和爪子的特点和有什么好处没有具体分析过,通过本课学习,学生能根据食性进行分类,并能了解不同食性的动物牙齿和爪子的特点及这些特点有什么好处。

3重点难点评论（0）

重点:研究不同动物需要不同的食物,并根据食性将动物分类。

通过小组讨论的方法进行分类,并指定学生上讲台利用白板进行分类。

难点:了解动物不同食性的动物的牙齿和爪子的特点,并能根据牙齿判断动物的食性。

学生通过放大镜观察动物的牙齿和爪子,小组讨论总结动物的牙齿和爪子的特点。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

【导入】游戏导入，激发兴趣

用探照灯照射,让学生来说一说看到了哪些动物? 设计意图:一个好的开头,课堂就成功了一半,通过探照灯照射游戏,不仅集中学生的注意力,激发学生的学习兴趣。

【活动】动物的食性分类

提问:动物都在吃东西,它们都吃什么样的食物呢?根据食性怎样分类呢?小组讨论,将讨论结果填写到记录单上。

展评:小组派成员上台用白板展示本组的分类,并说明原因。

教师小结:将这三类动物分别命名为:草食性动物,肉食性动物,杂食性动物(教师板书)。

教师出示白板,学生描述草食性动物,肉食性动物,杂食性动物的概念。

设计意图:学生通过小组讨论,能将动物分成三类,并能说出原因,根据分类说出三类的科学概念。

【活动】捕食的帮手

教师出示三种动物的图片,提出问题:“这些动物属于什么类型的动物,它们的牙齿和爪子有什么特点,这些特点对捕食有什么好处?”同时用放大镜放大三种动物的牙齿和爪。

学生讨论交流,完成记录单(不是很清楚的,可以上讲台来仔细观察)。

展评:各小组派成员上台写出本组讨论结果,不同意见的可以补充。

教师小结。

知道了不同类型的牙齿和爪的特点了,请学生上台来做一做,看一看学生的掌握情况。

设计意图:学生能够通过观察,总结出不同食性的动物牙齿的特点及好处,知道不同食性的动物牙齿和爪子的特点是不同的,并能通过牙齿来判断动物的食性。

【活动】保护动物的生存环境

动物除了需要吃食物以外还需要一定的生存环境,出示大象和大熊猫的图片,学生来说一说它们需要什么样的生存环境。

出示环境被破坏的图片,提问:如果环境遭到破环会怎么样?我们应该怎么做呢? 教师小结:动物也是地球上的一员,是我们的好朋友,所以我们要爱护它们,保护它们的生存环境,与它们和谐相处。

设计意图:学生通过图片的变化,意识到我们应该爱护动物,保护他们的生存环境。

【测试】课后小结

通过本节课的学习,你都学会了什么? 设计意图:通过提问“我学会了什么?”归纳小结,锻炼学生用精准、简练的语言将新学内容进行概括,同时帮助学生整理思维,深化对新概念的理解和把握。

【作业】课后作业

介绍“迷你霸王龙”,提出问题:“仔细观察恐龙的牙齿,说一说它属于哪种类型的动物,为什么?”

设计意图:以作业的形式让学生思考,留下悬念,让学生将探究的欲望和热情延伸到课下,同时培养学生分析问题、解决问题的能力。