12 植物妈妈有办法名师教学设计1

12 植物妈妈有办法

吉首大学师范学院附属小学

彭宏辉

【教学要求】

1.检查生字（17个会认字和8个会写字）预习情况。

2.了解“蒲公英、降落伞、铠甲、豆荚、四海为家”等词的意思。

3.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4.了解植物传播种子的方法，感受自然界的奇妙，学***自然，热爱大自然。

5.仿照二、三、四节诗写一节小诗。

【教学重点】

抓住重点词句理解内容，了解三种植物是怎样传播种子的。

【教学重点】

1.

了解植物是怎样传播种子的。

2.

仿写一节小诗。

【教学准备】

课件

【教学时间】

第1课时

【教学过程】

一、

由诗导入，板书课题

1.我们班有很多小诗人，我们来欣赏其中一位小诗人的一首小诗。指名读《我是一粒种子》。

2.诗中，陈语希把自己比作了什么？爸爸是？妈妈是？（土壤）叔叔、阿姨是？陈语希在他们的关怀下茁壮成长。这节课我们来学习一首有关大自然的种子的诗。

（板书课题：12 植物妈妈有办法）

3.随文识字，跟老师在田字格书空“植”“物”。

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二、初读课文，检查字词

1.提出读书要求：借助汉语拼音轻声读课文，读准字音，碰到难读的字词多读几遍。

2.检查字词认识情况。

（1）分组读出示的一个个词语。

（2）开火车读出生字，并组一个词语。

（3）读句子，区分“得”的读音：

孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。

．那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。

．

三、细读课文，理解内容

（一）学习第一小节

1.齐读。

2.这里的“孩子”指的是谁？ 种子成熟了，就得离开妈妈，到哪儿去呀？ 3.牛马要去旅行靠什么？（脚）鸟儿要去旅行靠什么？（翅膀）植物有没有脚？（没有）有没有翅膀？（没有）那植物要旅行，要四海为家，靠啥办法？不要担心，植物妈妈的办法可多了，小朋友默读课文，用横线画出课文介绍到哪几种植物妈妈。

4.生汇报：蒲公英妈妈、苍耳妈妈、豌豆妈妈。

（二）学习第二小节

1.我们一起来看看蒲公英妈妈是怎样传播种子的。指名读第二小节。

2.蒲公英妈妈有什么好办法？（看降落伞图，蒲公英图，比一比。）

3.光有降落伞行吗？还需要什么？（风）蒲公英妈妈是怎样传播种子的？（板书:风）

4。指导朗读。

（三）学习第三小节

1.苍耳妈妈又是怎样传播种子的?指名读第三小节。

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2.苍耳妈妈有什么好办法？

3.观察铠甲图，铠甲有什么特点？苍耳的种子有什么特点？靠什么传播种子？ 4.是怎样传播的？用“△”画出表示动作的词：穿、挂、走。体会苍耳的机灵、可爱。

5.指导朗读。

（四）合作学习第四节

1.小结刚才的学习方法。用这种方法合作学习第四节。

2.提出合作学习要求: (1)有感情地朗读第四节诗。

(2)说说这位植物妈妈请谁帮忙传播种子？怎样传播？

(3)表演：你是一粒小豌豆，你怎么离开妈妈。

3.小组按要求学习。

4.汇报学习情况。

(1) 一、二题各点一个组汇报。

(2)第三题选各组勇敢的小朋友上台表演（其他小朋友读第四节诗）。

（五）学习第五节

1.老师朗读第五节。

2.细心的小朋友发现这两个词语有什么特点吗？换成“仔细”“许多”行不行？

3.照样子说“AABB式”词语。

四、拓展思维，练习写诗

1.你是粗心的小朋友吗？你还知道哪些植物妈妈的好办法？（生举例）

2.拓展（看课件）:椰子、樱桃、柳絮、梧桐

3.学生练习续写一节诗，选择一种植物妈妈的办法来写。

4.分享小诗，写完的读一读。 五、谈谈收获，总结全文

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1.说说这节课你的收获？

2.老师总结课文：这节课，我们知道了蒲公英妈妈、苍耳妈妈、豌豆妈妈怎么传播种子的，还学会写一节小诗，收获真大呀！

【板书设计】

12 植物妈妈有办法

蒲公英图

风

苍耳图

动物

豌豆图

太阳

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