解决问题（连续两问）名师教学设计1

解决问题

教材内容分析：

本课教学内容是教材第32页例5和练习六，教材以学生美术兴趣小组野外写生为主题图，让学生在解决实际问题中掌握“一题两问”类型的解决问题的方法并能正确计算。教学时要让学生在理解问题情境的基础上抽象出数学问题，感知两个问题数量关系之间的联系，为后续两步计算解决问题奠定基础。

教学目标：

基础目标

1.

熟悉解决问题的一般步骤，能解决含有两个问题的实际问题

2.

让学生经历从具体的生活情境汇总发现问题、解决问题的过程，掌握解决实际问题的步骤和方法，知道根据相同信息可以提出不同的问题。

提高目标

培养学生初步发现问题、提出问题和解决问题的能力。

教学重难点：

1.

能解决含有两个问题的实际问题

2.

根据问题选择相关的信息

教具准备：实物投影仪，主题图

教学组织形式：小组合作学习

分组方式：异质分组，每组4人。①号学生理解能力强，思维活跃，有较强的组织能力，综合素质高，主要是A层学生；②③号学生有一定的学习基础和能力，主要来自个别A层学生和B层学生；④号学生学习基础较差，学习能力较弱，来自个别B层学生和C层

教学过程：

一、结合实际，谈话引入

1.

引入：说说每个同学最喜欢参加什么兴趣小组。

2.

出示：二（1）班参加美术兴趣小组有14名女生，男生比女生少5人。

师：发现了哪些数学信息？你能提出相关问题吗？（请①②号学生回答问题）

根据回答出示问题：（1）美术兴趣小组男生有多少人？（2）二（1）班参加美术兴趣小组的一共有多少人？

二、自主探究，学习新知

1. 小组交流讨论。

（1）说说要解决的两个问题分别是什么，应该怎样选择合适的信息。（2）独立思考后，把自己的想法在组内交流

（3）选派组内代表在全班交流解决问题的方法。（请③号学生回答问题）

2. 反馈汇报。

（1）男生比女生少5人，就是比14少5人，要从14人中去掉5个人，所以用减法计算。列式：14-5=9（人）

（2）参加美术兴趣小组的一共有多少人？应该知道哪两个信息？

求美术兴趣小组一共有几人，就是要用男生人数加女生人数。

列式：9+14=23（人）

3.

思考：说说今天的解决问题和以前有什么不同的地方？（请①号学生回答问题）（揭示：今天学的是“一题两问”类型的解决问题）

解答这类问题，需要注意什么？

一要分步计算；而是第二个问题可以再第一个问题解决的基础上进行解答

4.

学生在次交流，说说怎么解决这类问题，大家是怎么想的。

5.

试一试：出示第32页“做一做”。

三、巩固内化

1. 书本第33页练习六第1题。

（1）先请学生独立完成，教师巡视并适当指导基础薄弱学生

（2）交流学生的结果和解答的过程

（3）求育才小学一共有多少名教师，该怎么思考

（4）蓝天小学有45名教师，比育才小学少多少名？要解决这个问题，还需要什么信息？应该怎样思考？

2. 书本第33页练习六第2题。

学生独立完成后，互相说说你是怎么想的

3.

书本第33页练习六第4题。

四、课堂总结

五、布置作业

1. 笔算书本第33也第3题，最后两题说说笔算顺序。

2．比一比

3.李大伯的果园今天运走了18箱橘子，还剩下29箱橘子。一共收了多少箱橘子？还收了43箱柚子，橘子和柚子一共收了多少箱？

4. 出示书本第34页第8题

孵小鸭需要28天，孵小鸡比小鸭少用7天。

（1）

孵小鸡要用多少天？

（2）

孵小鹅比孵小鸡多用9天，孵小鹅需要多少天？

你还能提出其他的数学问题吗？

5、综合练习

一本故事书共95页，丽丽第一天看了28页，第二天比第一天多看了5页，第二天看了多少页？计划第三天再看30页，丽丽能不能把这本书都看完？