资料摘要
1教学目标（1）能读懂一组句子并选择正确图片的读后任务。（2）能够按意群和正确的语音语调朗读这组句子。（3）能够在有意义的语境中抄写单元的话题词汇并将句子填充完整。（4）能综合运用本单元的核心词句。2学情分析四年级的学生已有一年的英语学习基础，但是因为对所学知识掌握不够，所以在新的学年里，学习有点儿
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- 2023-08-17 12:52:57
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- 学校：鹤壁市山城区第九小学
C教学实录
未知
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关键词：C教学实录
正文
1教学目标
（1）能读懂一组句子并选择正确图片的读后任务。
（2）能够按意群和正确的语音语调朗读这组句子。
（3）能够在有意义的语境中抄写单元的话题词汇并将句子填充完整。
（4）能综合运用本单元的核心词句。
2学情分析
四年级的学生已有一年的英语学习基础，但是因为对所学知识掌握不够，所以在新的学年里，学习有点儿吃力。不过对生活中能用英语表达的有关书包的物体名称也已有一定的积累，而且他们觉得此话题容易说、有话说。此时的学生也正处于由感性认识向理性认识发展的阶段，把握好他们的学习情感与认知趋势，相信对他们学习英语的“情感、态度、价值观”的培养能收到事半功倍的作用。21··com
3教学重难点
（1）学生能读懂阅读部分的内容。
（2）能综合运用本单元所学的语言知识。
4教学过程
4.1 第一学时教学过程
Step1 Warm up 1.Free talk and greeting. 2.Let's sing
Oh no, my bag is heavy!Oh no, my bag is heavy!Oh no, my bag is heavy!What do you have in your schoolbag?21世纪教育网版权所有
Step2Presentation：
1.学生听一遍完整录音，听之前教师提问what is it about?学生听后回答A schoolbag。
2.教师请学生听第二遍录音，听之前教师提问what’s in the schoolbag？请学生打开课本，边听边在相关词句下面划线。21教育网
3.教师提问：which is the right picture？请学生认真看图，对照句子，圈出正确选项。学生根据划线部分圈出匹配的物品。21cnjy.com
4.教师请学生观察另外一幅图，提问：what’s in the schoolbag？请学生说一说书包里的物品名称。www.21-cn-jy.com
5.学习意群朗读。教师手指刚才说过的句子，按照句子的结构和句义在每个意群处下面划一根线，请学生注意按意群来朗读。学生尝试朗读整个句子，可以在每个意群处短暂停顿。
6.学生自主朗读。
教师展示Read and write板块的文字内容，学生先自由朗读一遍，确定文字认读过关后，教师播放本板块的录音，请学生跟读，模仿正确的停顿和语音语调。2·1·c·n·j·y
Step3 Consolidation 1.学生进行“朗读之星”评比活动。
2.学生完成look choose and write的活动。
Step4 Homework Listen to the record and read after it。
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关于本教案的常见问题
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