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《看谁搭得又稳又高》教学设计班级学习目标育人目标导学流程101 课题看谁搭得又稳又高主备人陈静虹课时主讲人陈静虹1课时1、我能用所学的立体图形的知识解决实际问题。2、有目的、有计划地培养学生的审题能力，获得分析问题、思考问题、解决问题的基本方法。培养学生语言表达能力、课堂上认真倾听的能力。学习内容、
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- 2021-10-12 15:28:26
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- 学校：汕头市潮南区陈店镇福潭小学
看谁搭的又稳又高优秀说课稿
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关键词：看谁搭的又稳又高优秀说课稿
正文
《看谁搭得又稳又高》教学设计
班级
学习
目标
育人
目标
导学
流程
101 课题
看谁搭得又稳又高
主备人
陈静虹
课时
主讲人
陈静虹
1课时
1、我能用所学的立体图形的知识解决实际问题。
2、有目的、有计划地培养学生的审题能力，获得分析问题、思考问题、解决问题的基本方法。
培养学生语言表达能力、课堂上认真倾听的能力。
学习内容
、随堂笔记
学习方法
1.读一读，看一看。
2.理解“所有”，“又稳又高”题意。
1.
观察这些积木，它们都有什么特点。
2.和小组里的同学说一说每种积木怎样摆放能又高又稳。
3.学生小组活动，动手操作。
4.解决在搭积木中遇到的问题。
5.小组合作比较厚介绍经验。
6.总结归纳。
1.
说一说，身边哪些物体与上面这些形状相同。
2.
认清物体形状。
3.
知道了什么。
一、
导
入做游戏：把所有的积木都用上，看(5分) 谁搭得又稳又高。
活动一：观察想象，拟定策略。
二、
导
学
（15活动二：初步操作，聚焦问题。
分）
活动三：操作比较，积累经验。
环节提升
出示图片。
三、导疑导疏
（10分）
四、导今天我们共同解决了什么问题？
评（5分）
当堂
独立完成教材37页练习八。
检测（5
分）
文档信息
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- 上传时间： 2021-10-12 15:28:26
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