资料摘要
课题26、盲人摸象总第103课时二年级备课人才丽辉学习1、认识5个汉字，会认会写4个字，特别要注意学习“凉、摸”的写法。目标2、能正确、流利有感情地朗读课文。学习1、认识5个汉字，会认会写4个字，特别要注意学习“凉、摸”的写法。重点2、能正确、流利有感情地朗读课文。教师活动一、创设情境，导入新课1、
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26 盲人摸象优质课教案设计
未知
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关键词：26 盲人摸象优质课教案设计
正文
课题
26、盲人摸象
总第103课时
二年级
备课人
才丽辉
学习
1、认识5个汉字，会认会写4个字，特别要注意学习“凉、摸”的写法。
目标
2、能正确、流利有感情地朗读课文。
学习
1、认识5个汉字，会认会写4个字，特别要注意学习“凉、摸”的写法。
重点
2、能正确、流利有感情地朗读课文。
教师活动
一、创设情境，导入新课
1、导入：小朋友们，有没有去过动
指名读题，读准字音，读出题学生活动
调整与反思
物园，看到过大象吗？大象是什么样子的目的意思。
大家齐读。
呢？谁来说一说啊……（出示课件）
2、老师导入：小朋友们说得很好！
今天有一件很有趣的事情就发生在大象
的身上，大家一起来看《盲人摸象》。
3、齐读课题。
二、自主学习
1、我们在前面已经学会观察文章的学生的按照自学提示开始自学：
第一步：借助拼音轻声读自然段了，引导学生明确课文结构由3个课文。
自然段组成。
2、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。
3、学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
4、教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。
第二步：边读边画生字、词语，将字词读3遍，标出课文有几个自然段。
第三步：端好书大声读课文，做到正确、流利。
学生积极参加合作读文，5、努力把文章读流利，有感情朗读。
小组长检查小组成员会认字的认读情况。
三、合作探究。
1）教师出示生字卡片，让学生读一读：（指名读，开火车读）
2）在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。（最好让学生发现问题，培养听的能力）
3）看投影，读词语：
4）结合学生遇到的难字说一说记
学生认真听教师的小结，
以便在今后的学习中有更大的
进步。
（1）找一个平时朗读比你稍微
好的同学，向他挑战朗读，读
准字音，句子读流利。多个
忆字形的方法。
三、合作探究
（一）出示第一自然段，学生齐读。
1、看谁读得好，读出了哪些信息呢？（谁在哪儿做什么？）
2、你从哪些词语中读到的呢？
3、四个盲人在树下乘凉遇到了大象交代了背景。
4、他们之间会发生什么呢？ （二）品读第2自然段。
1、自由地读一读课文，看谁读的声音最美妙。
2、“摸”用得很准确，很形象，因为盲人是靠手摸来感受事物的。只是摸到身子，就觉得大象像一堵墙。
四、练习：
1.指导学生进行书写：
身
象
凉
摸
重点指导：“摸”左右结构，与模是形近字
五、布置作业：
1.抄写生字词。
2.正确、流利地朗读课文。
3.提出不懂的问题。
同学读字词，读准字音。
（2）找到有关句子，汇报。
学生多种形式读字词，读齐读）
学生自主完成信息采集
小组同学合作探究
组长汇报结果，大家点评
指多名同学回答
小组成员一起看图，说说画面的意思，理解课文内容。
练习写字
（1）、认真看师范写，注意每个字的笔画。
（2）、学生在写字本上描写红字，注意书写姿势，把字写正确、规范，互相比一比谁写得好。
课后独立完成。
准字音。（指名读、开火车读、
板书设计：
26、盲人摸象
身 象 凉 摸
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关于本教案的常见问题
Q：26 盲人摸象优质课教案设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《26 盲人摸象》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。