用橡皮筋作动力教学设计思路
用橡皮筋作动力教学设计思路
未知
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关键词：用橡皮筋作动力教学设计思路
正文
第二课
用橡皮筋作动力
【教学目标】
科学概念：弹力是物体形状改变产生的要恢复原来形状动力；橡皮筋的弹力越大，作用时间越长，小车运动的距离越远。
过程与方法：用橡皮筋给小车安装动力；做橡皮筋绕的圈数与小车行驶距离关系的实验。
情感、态度、价值观：认同认真实验、收集数据、进行解释的重要性。
【教学重点】做橡皮筋的圈数与小车行驶距离关系的实验。
【教学难点】数据的整理和解释
【教学准备】实验用小车一辆、细橡皮筋几根、细线、测量距离的绳子
【教学过程】
一、导入
1、出示小车，提问：在前面的课中，我们是用哪种力使小车运动起来的？
2、除了用拉力，我们还能用什么力能使小车动起来呢？
3、揭题：今天我们就来研究研究用橡皮筋做动力的小车
板书：用橡皮筋作动力
二、给小车安装橡皮筋
1、提问：那我们如何把橡皮筋作为小车的动力呢？
学生讨论
2、出示小车安装的步骤，学生根据步骤安装
指名展示
3、调试橡皮筋动力小车
三、缠绕方向与行驶方向关系的实验
你能想办法控制赛车的行驶方向吗？想一想：要使小车向前运动，橡皮筋在车轴上缠绕的方向应该怎么样？
试一试
小结
四、橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离关系的实验
1、发现问题。
引导：每个小组的橡筋动力小车都装好了吗？下面就用你们的小车来一个比赛，比一比哪个小组的小车跑的最远。
学生比赛
2、交流讨论，发现问题
（1）、起点、终点不固定
（2）、橡皮筋绕断了
（3）、橡皮筋缠绕的圈数多的跑的远
3、实验验证
指导学生看书本73页的记录表，并开始实验
4、了解橡皮筋的弹力是怎样产生的
提问：为什么橡皮筋缠绕的圈数多，小车跑得远呢？
（1）
学生解释
（2）
实验：橡皮筋的力怎样产生。
（3）
出示弹力的概念，书本74页。
四．小结
五、板书设计
用橡皮筋做动力
缠绕方向与行驶方向相反
缠绕圈数多少决定行驶距离远近
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-09 21:58:00
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作者信息
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来自：学校：长沙市雨花区砂子塘东澜湾小学
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