25 牧童与斗牛图优秀教案案例

牧童与斗牛图

主备课人：徐小琴

第一课时（总课时数：2）

学习内容：小学S版语文二年级下册第25课《牧童与斗牛图》

学习目标

1、熟读课文，标出段落。

2、会认13个生字，会写12个字。

3、理解课文内容，了解牧童是个什么样的人。

教学重点：如何引导学生体会要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。

教学难点：如何引导学生体会要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。

教具；课件

教学过程：

教学过程

：

第一课时

一. 导入

新课 1.“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”一个小小的牧童，竟然对着著名的大画家戴嵩的画大喊：“画错啦，画错啦！”这胆量令人佩服。这画家和牧童之间发生的故事同学们想知道吗？今天，老师就和同学们一齐学习22课。 2.相机出示课题。（齐读课题） 3.谁知道老师为什么这样写课题？（学生自由发表看法） 4.教师设疑，引导读书，这个人人敬佩的大画家却对小牧童连连拱手道谢，说：

导学提示

“多谢你的指教。”这是怎么回事呢？快读课文，到课文中去找答案。

二. 朗读感悟 1. 初读整体感悟。 （1）自已小声读课文。要求不指读，不读错字，不加字添字，边读边想，把使你感动的句子画出来。 （2）小组中展示，同桌或小组中互相读读，向大家展示你的朗读情况。

（3）小组中交流一下，故事中谁给你留下了深刻印象？为什么？ 2. 看图重点朗读感悟 （1）出字课文插图在文中找出图中不同的人说的话仔细读一读。

（2）图上的哪一个人是大画家戴嵩？你是怎么看出来的？

（3）小组分角色朗读课文，表演图中的故事。

（4）对比，感悟人物品质。

戴嵩---牧童 年龄不一样：一个是大人，一个是小孩。

地位不一样；一个是画家，一个是牧童。

生活不一样：一个画画，一个放牛。 品质不一样：一个谦虚，一个勇敢、实事求是。 （5）看图说说牧童是在什么情况下指出画家戴嵩画错的。练习用赞美的语气读人们的评价。

牧童与斗牛图

主备课人：徐小琴

第二课时（总课时数：2）

学习内容：小学S版语文二年级下册第25课《牧童与斗牛图》

学习目标

1、

熟读课文，了解牧童是个什么样的人。

2、

知道一定要实事求是的道理。

教学重点：了解牧童是个什么样的人

3、

教学难点：知道一定要实事求是的道理。

教具；课件

教学过程：

一、

巧妙导入

导学提示一

如果你是戴嵩你会感到怎样？可他却是怎么说，怎么做的呢？用诚恳和蔼的语气读戴嵩此时说的话。用对话的速度，天真质朴的语气读牧童说的话。

（教师可适时范读，引导评读、仿读、赛读、表演读等） （6）四人小组，合作练读。在分角色读时，力争通过表情和动作把叙述部分的内容表现出来。

（7）请组内朗读好的学生在全班表演朗读。从表情动作语气三方面引导评议，检查学生对“称赞赞扬和蔼惭愧拱手”等词语的理解情况） 3. 领悟内容诵读全文。 （1）想象当时的情况，人们听了会说些什么？

（2）学了课文，联系你的体会，你想对谁说什么？ （如：我想对戴嵩说；真佩服您！您的画画得多好。一挂出来，就有许多人观赏；看画的人没有不称赞的；有钱的人还争着花大价钱购买。您又是那样谦虚，一个大画家还虚心向一个牧童请教。 我想对牧童说：你真了不起！敢向大画家提意见。你也很会观察，斗牛的情形你记得清清楚楚。） （1）带着各自对课文的体会，自由地，有感情地朗读课文。

三总结课文 学了这篇课文，你有哪些收获，快来告诉老师和同学吧！

第二课时

一、复习导入 （1）同学们，上节课同学们不但课文读的好，表演的好，而且对课文内容理解得也很好，真了不起！能选自己喜欢的部分读给老师听听吗？（分段自由选择读课文） （2）同学们，从大家流利的读课文中老师知道你们把文中的生字都认不下了，还有不认识的吗？这节课咱们就想办法解决。