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二年级下语文《我能行》第一课时教学设计教学目标：1.会认“瞄，投，凳，注，滚，晾”6个会认字。2.会写“准，投，注，男”4个会写字。3.会用一会儿……一会儿……写句子。4.理解求之不得的意义。教学重点：1.掌握第一课时中的会认字和会写字。2.会用一会儿……一会儿……写句子。3.理解求之不得的意义。教
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24 我能行课时教案
未知
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关键词：24 我能行课时教案
正文
二年级下语文《我能行》第一课时教学设计
教学目标：
1.
会认“瞄，投，凳，注，滚，晾”6个会认字。
2.
会写“准，投，注，男”4个会写字。
3.
会用一会儿……一会儿……写句子。
4.
理解求之不得的意义。
教学重点：
1.
掌握第一课时中的会认字和会写字。
2.
会用一会儿……一会儿……写句子。
3.理解求之不得的意义。
教学难点：
理解求之不得的意义。
教学过程：
一、激情导入
孩子们，在我们的生活中总会遇到很多困难，而当面对这些困难时，你是怎样鼓励自己的？谁来说说。
（我可以的，我是最棒的，我能行……）
是的，今天的小主人公也说了同样的话，我能行，你们想知道究竟发生了什么事，他又是怎么解决的吗？今天，我们就来学习第24课我能行（板书）
请同学们齐读课题。
二、初读课文，整体感知
1.
教师范读
好的，今天的小主人公到底发生了什么事呢？下面老师为大家读一读课文。请同学们认真听，一定要注意听清字音，语气和长句子的停顿。（ppt展示）
孩子们，你们听清了吗？那么下面请同学们自己练习读一读，边读边思考，本篇课文写的是一件什么事？（ppt出示要求）
2.好的，孩子们，谁来说一说，本篇课文说的是什么事呢？
引导孩子们说出（小男孩贝贝通过自己的思考，巧妙的解决了球被大孩子们抢走，自己想办法拿回了球，并和她们成为了好朋友的事。）
三、再读课文，学习新知
1.同学们的总结真准确，那么下面请同学们再读一读课文，来了解一下贝贝是怎样解决出现的问题的。
请注意老师的要求，边读课文，边标记好自然段，并圈画出会认字，再和同桌读一读圈出来的会认字。
2.好，下面找同学汇报一下，本篇课文一共几个自然段？
那么下面咱们就来分段学习一下，看看贝贝在干什么？遇到了什么问题？
3.找同学来读一读第一自然段，看看第一段写的是什么？
（爸爸陪贝贝在球场玩篮球）
4.同学们在第一自然段有几个生字宝宝，下面我们共同来学习一下。
我们来看一下第一个字，谁能来拼读一下，好那去掉拼音后，看看谁能读一读词语呢？这里还有句子，谁能读一读？（学习瞄，投，
凳，注）
5.
好，下面我们就把生字宝宝送回到第一自然段，再读一读吧！
四、律动
好，孩子们我们学习了这么长时间一定累了，下面我们来休息一下，老师准备了一段小律动，我们一起来活动一下吧！
五、巩固练习
孩子们，刚刚做了段小律动，学过的知识还记得吗？来个测试吧！
六、学习会写字
好的，孩子们，会认字我们学习了4个，我们再来学习几个会写字吧！
请看大屏幕，谁认识这个字，观察一下这个字是什么结构的？写好这个字，要注意哪些笔画？下面我们共同来写一写，我来写，你们说笔画。（写准，球，投，注）巡视检查，看看谁写的比较好，展示一下。
七、总结
通过这节课的学习，你学到了哪些知识？
那么贝贝接下来在篮球场到底遇到了什么事呢？让我们下节课继续学习。
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