10的加减法教案和学案内容｜教案在线预览

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10的加减法郑爱华教学目标：1.通过观察点子图，使学生初步掌握10的加减法计算，并感受加减法之间的联系。2.培养学生的观察能力和知识迁移能力。教学重点：会正确计算有关10的加减法。教具准备：PPT课件数字卡片教学过程：一、引入新课。1.复习10的组成。一九一九好朋友，二八二八手拉手，三

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所属课文：10的加减法

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2018-04-18 00:32:00

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学校：汕头市潮南区陇田镇茆港同源学校

10的加减法教案和学案内容

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2018-04-18 00:32:00

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关键词：10的加减法教案和学案内容

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10的加减法郑爱华

教学目标：1.通过观察点子图，使学生初步掌握10的加减法计算，并感受加减法之间的联系。

培养学生的观察能力和知识迁移能力。

教学重点：会正确计算有关10的加减法。

教具准备：PPT课件数字卡片

教学过程：

一、引入新课。

1.复习10的组成。

一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手。

2.口算。

4+5＝ 5+4＝

9-4＝ 9-5＝

（1.学生在组内完成。2.学生自由口算，抢答）

上节课我们认识了10这个新朋友，10的加减法如何来计算呢？这节课我们就来学习10的加减法。

二、自主探索，体验新知

1.课件出示教材第61页点子图一（9个○，1个●），引导学生观察。提问：你能列出几道数学算式来？

2.你能说一说1+9＝10,9+1＝10这两道加法算式是怎么计算出结果的吗？

（学生在小组内交流，利用9的加减法知识，很快迁移到本节课中来，列出两道加法算式和两道减法算式。.学生充分发表自己的见解) 3.你能说一说10-1＝9,10-9＝1这两道减法算式是怎么计算出结果的吗？学生讨论交流后说出自己的想法。

（1）数出来的；

（2）因为10可以分成9和1（或9和1组成10）；

（3）因为9+1＝10，所以10-9＝1。

4.出示点子图二（8个○，2个●），引导学生用刚才的方法，自主学习。学生自主学习，在组内交流自己的算法。

5.学生自由学习点子图三，点子图四。

6.想一想。

5+5＝

10-5＝

学生独立计算，理解10分成5和5时，只能写出2个算式。

三、巩固练习1.找朋友游戏：举卡片找加起来得数是10的朋友。师举卡片，生举卡片：师举9，生举1,1+9＝10……老师与学生进行游戏，分小组进行游戏。

2.完成教材第61页第2题

学生独立完成，老师集体订正。

四、课堂总结1.说一说本节课的收获。2.自由谈一谈

五.布置作业。

教学板书

10的加减法

1+9＝10 9+1＝10 10-1＝9 10-9＝1 2+8＝10 8+2＝10 10-2＝8 10-8＝2 3+7＝10 7+3＝10 10-3＝7 10-7＝3 4+6＝10 6+4＝10 10-4＝6 10-6＝4 5+5＝10 10-5＝5

关于本教案的常见问题

Q：10的加减法教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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