Recycle 1优秀教学设计说课稿

科目

课题

学

情

分

析

教

学

目

标

教

学

重

难

点

英语

年级

Recycle 1 第一课时

四年级

执教

梁敏如

本单元是一个复习单元，主要复习1—3单元的所有内容，由于学生没有一个系统的复习概念，再加上厌倦复习内容，在教学中，教师应该通过展开灵活多样的教学方式，运用游戏、歌曲、故事等将学生的英语学习与学生的兴趣爱好结合起来，这样能够达到事半功倍的效果。

复习1——3单元所学的会话，要求学生能在实际情景中运用。

重点是让学生将1——3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用。难点是新出现的一些句型：Let me sweep the floor.They’re my friend’s stop-books.She speeks English well./Gee!

教具1、准备表演用的书包、英语书、数学书、笔记本、故事书、铅笔、蜡笔等。

准备

2、

单词卡片

教

学

流

程

Warm up

1．出示单词卡，复习1－3单元所学单词。

2．做游戏Listen and do.

把图片摆放在讲台桌上，让一个学生到讲台桌前看图发布命令，另一个学生根据他的命令来做动作。复习第一单元A，第二单元A, 第三单元B的Let's do 部分。

Presentation 1.Free talk.与学生就有关教室、学习用品、朋友的话题做问答练习。

What's in the classroom? What's in your schoolbag? Who's your best friend? 2.通过录像、VCD、教学课件等给学生展示第一段对话。

3.让学生观看后回答问题：

What does Chen Jie want to do? (Clean the desks and chairs.) What does Jon want to do? (Sweep the floor.) 这个词组在前面复习过，学生理解起来不应成问题。

4.听录音带，让学生跟读本部分对话。

5.让学生表演对话。启发学生用Let's…. Let me …表达更多的句子。

6.给学生展示第二段对话。

7.根据对话回答问题：

Is John's schoolbag heavy? What's in it? Are the story-books John's? (They're John's friend's story-books.)教师给学生解释这一句话：Mary is my friend. They are my friend's books . It means they are Mary's books. 8.听录音带，让学生跟读本部分对话。

9.让学生表演对话。

10．教师出示John的图片，指着他的头发说：He has curly hair. He speaks English well.教师再指一名学习好点的学生说：He/She has not curly hair. (一边说一边做手势) He/She speaks English well.教师可以向学生提出问题来检查学生是否听懂：Do you have curly hair? Do you speak English well? 11.让学生看书听录音带，并读出对话。

12.模仿课文自编对话，可将被猜的人换成同学或父母等。

13.给学生展示第四段对话。并让学生回答问题：What's John's teacher's name? 14.让学生听录音，跟读对话。教师解释"Gee!"表示惊奇、赞赏等的感叹语。

15.根据课文做对话表演。可替换以下句型：What's his name? His name's …

（三）趣味操练

（Practice）

1．玩"猜人"游戏。教师描述班中一名学生的样貌、性格、爱好，由学生来猜，猜中一个加10分。

2．传话。每一纵排为一组，全班分成若干组。教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一句话，在教师说"开始"后，最后一排的学生即用耳语说纸上的话告诉前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生

Consolidation 精练配套练习

作

业

设

计

教

后

反

思

1.朗读1—3单元对话一次。

2. 背诵四会单词。

板

书

设

计

Recycle 1 Let me sweep the floor. They’re my friend’s stop-books. She speeks English well./Gee!

这是一堂对各单元的综合复习课，同学们对于这章内容掌握熟练。