C优秀完整教案

Story Time Practice Makes Perfect 教案

课题

单位

教学内容

Practice Makes Perfect 磐安县新渥街道新渥小学

年级

教师

五

陈宇菊

内容定位

本课是PEP五下U4 When is Easter？

Part C Story Time, 为选学内容。故事呈现的是Zoom不受外界干扰，专心练习唱歌，最终在音乐考试中取得好成绩。

本课的核心问题：在故事语境中，通过Zoom专心刻苦练习最终在不擅长的唱歌考试中得到音乐老师称赞的以历，让学生了解英语谚语“Practice makes perfact.”的深刻含义。

学生在理解故事的基础上了解谚语“Practice makes perfect. ”熟能生巧的深刻含义。阅读故事，了解谚语，

培养积极向上的情感，往大处说，这与当前社会提倡的“工匠精神”不谋而合。

学情分析

学生在此教学内容前已学习了句型The singing test will be on May 4th. I can’t…

I want to…

以及说说在某个假期自己的打算与日期的表达。本课时再现I can’t… I want to…，目的是引出重点句子I want to practice my song. I need more practice. 以及新内容Will you…？对旧知的拓展和深化。

五年级的学生处在注意力时间逐渐上升的阶段，也容易被一些新奇的事物所吸引，所以他们会对动画、熟悉的人物和有竞争性的小组活动感兴趣。另外，这个年龄段的学生的思维开始从具体形象向抽象逻辑过渡，但他们的抽象逻辑在很大程度上仍直接与感性经验相联系，因此，多样化的操练与语境的创设极为重要。

教学目标

1. 通过学习，学生能四会单词

practice, 能听说读单词practise, perfect, 能在情境中运用句型

I want to practise…正确表达自己的想法。

2. 学生能在理解的基础上，用恰当的语音语调朗读故事；通过合作练习，能积极愉快地表演故事。

3. 通过学习，学生能了解谚语“Practice makes perfect. ”熟能生巧的深刻含义。

4. 通过参与丰富多彩的课堂活动，激发学习英语的

热情，产生愉快的收获的感觉。

教学难点

教学准备

practice 与

practice 的区别

PPT、故事视频、单词卡

教学过程——环节（1）

教学内容

核心问题

问题解决

What can you do? 说说自己能做什么，激发学习积极性。

问题情境

解决策略

1.师生对话，复习常1.师生课前交际：

用口语交际用语。

Good afternoon. How are you? What’s the weather like today?

When is Mother’s Day?

When is Children’s Day?

Let’s have a happy English class. 2.学生表达自己能做2. 播放PPT的单词库，同时出示什么。

问题：What can you do?学生运用句型：I can…

教师每次出示两组单词，让学生选择表达自己能做什么I can…，让学生的选择中思考表达。

教师及时肯定学生：You are helpful! 同时提出在课堂中进行

男女生之间的对抗赛

Boys VS Girls.再次激发学生的学习热情。

教学过程——环节（2）

教学内容

核心问题

学习故事内容

学生在理解故事的基础上了解谚语“Practice makes perfect. ”

问题解决

问题情境

解决策略

1. 在情境中给他人1. 出示两张前后表现对比明显提出提升建议，学习的书法作品，出示问题：How can 新单词：practise. 新I do well? 引导学生积极思考，尝句子

I want to 试表达只有通过练习才能提高书practice.建构语言表法水平，引出新单词practise. 新达框架。

句子

I want to practice. 并组织积极操练新词新句。在活动中为部分积极表现的学生记奖励分，在黑板上用简笔画表示。

出示一张小朋友骑车的图片，出示问题：How can he do well? 继续操练新单词practise. 新句子

I want to practice.继续记奖励分，激励学生积极表现。

2. 在问题中呈现故2.

出示问题：Zoom is not happy. 事，初读故事。

What happens? Can you help him? 任务启动，引导学生带着问题观看视频，知道The singing test will be on May 4th, But Zoom can’t sing well.

再次引导思考：Today is April 30th. There’s four days left. How can Zoom do well? 3. 学生带着问题再3. 组织学生再次观看故事，深入读故事，得出Practice 交流讨论分析How can Zoom do makes perfect.

well?得出Zoom不受外界干扰，专心练习唱歌，最终在音乐考试中取得好成绩。

On May 1st, Zoom says, I want to practice my song. On May 2nd, Zoom says, I want to practice the song. On May 3rd

, Zoom says, I need more practice. On May 4th, the teacher says, Good job, Zoom.

The story tells us, Practice makes perfect. Enjoy the pictures.观看生活中发生的故事，深刻理解Practice makes perfect. 图片包括大阅兵、熟练的工人、中国经典故事《百步穿杨》、《卖油翁》等。

4. 熟读、理解故事。

4. 跟读故事，小组合作表演。

教学过程——环节（3）

教学内容

核心问题

问题解决

拓展练习活动

引导学生把学到的语言知识运用于日常生活。

问题情境

解决策略

引导思考，在生活中教师以提问的方式启发学生思碰到不会做的事该怎考，帮助学生再次理解故事中提么办，想把会做的事炼出的知识，提出四个问题：

做得更好该怎么办，What can’t you do well?

让语言知识从书本中How to do it well? 走出来，走入生活。

What can you do well?

How to do it better and better? 小组讨论，写一写。

①I can’t

well. Don’t worry.

I’ll practise more.

Practice makes perfect.

②I can

. I want to do it better. I’ll practise more. Practice makes perfect. Good to know: No pains, no gains. Where there’s a will there’s a way.

Homework: Do a survey: How to learn English better?

板书设计

Practice makes perfect.I’ll practise.