C名师教学设计1

Unit 4

My home 第一课时

一、学习内容

Part A Let’s talk & Let’s play 二、学习目标

1. 掌握单词和短语living room, study, kitchen的认读和书写。

2. 能用Is it/she in …

?询问物品或某人所在的位置。能在实际生活中运用本课时的对话，能听懂会说Is she in the living room? No, she isn’t.

Is it …? Yes, it is/No, it isn’t.

4、了解知识点: 一般疑问句中Is she in the study? am, is, are前置，该问句的肯定、否定回答等。

三、教学重难点

1. 掌握一般疑问句Is she in/on/under/…?的正确使用和回答。

2. 缩写形式isn’t的读法和书写。

四、教学准备

录音机、磁带、教学课件

五、教学过程

Step 1 Warming-up 1. 游戏：单词风暴。大屏幕快速闪现上节课单词，让学生快速说，达到复习单词的目的。

2. 出示课件，展示一个房子内部结构的图片。

T: Hello, everyone. This is Amy’s home.Welcome to her home. Oh, where is Amy’s

cat? Let’s go and have a look. 3. 分小组

把学生分为

喜羊羊之家和灰太狼之家，如果做的好，教师可以为奖励一个房间，比一比谁的home 又大又好。

Step 2 Presentation 1. 学习Let’s talk （1）教师请学生观看对话视频或者仔细观察教材第38页的对话图片，引导学生介绍对话情景（用中文或英文）：Amy邀请Sarah 来家里玩，向她介绍自己有一只宠物猫，两人在家里找宠物猫。

（2）教师呈现核心句型：Is she in the living room/study? 请学生根据图片或视频材料说出答句：No, she isn’t.教师进一步追问：Is she in the kitchen? 引导学生根据课本图片或课件说出：Yes, she is. She is in the kitchen. (3)教师播放录音，学生静听。教师播放第二遍录音，学生逐句跟读。

(4)老师让学生分分角色和分男生女生朗读本部分的对话。

（5）老师根据本部分的内容编写chant, 然后教唱chant。

I have a cat. It is cute. Where is she? Where is she?

Is she in the bedroom? No, no, she isn’t. Is she in the study? No.No, she isn’t. Look. Look, she’s in the kitchen.

(6)分组表演对话，教师给予鼓励。

（7）游戏：让一个人蒙上眼睛，教师将美羊羊、懒羊羊放在study, bathroom, bedroom, living room, kitchen上。然后，让蒙上眼睛的同学猜他在哪里, 蒙上眼睛的同学用Is she/he

in the …?来提问。其他同学用Yes, he/she is. No, he/she isn’t 来判断。如果猜对了，换人继续游戏。最终胜利的队伍老师奖励一张房间的卡片。

2. 学习Let’s learn 游戏：猜物品。

教师带上Chen jie的头饰，全部学生扮演Mike。教师将钢笔藏在手心里，然后向学生发问。让学生分小组利用其它文具，用本部分的句型练习对话。

Step 3 Consolidation and extension 游戏：猜袋中物

教师从书包中拿出一件东西放入一只不透明的袋子里，由每组的第一名学生轮流猜，可以问：“Is it a banana(an apple, orange)?”猜对了为优胜。

Step 4 Summary 六、课后反思