C多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

资料摘要

Unit 2 What time is it? B Read and write & Let’s check一、教学目标：1．能听懂、读懂Read and write 内容，标号并在四线格中完成句子。2．完成Let’s check习题。二、教学重难点：1．读懂Read and write 内容。2．

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-30 10:04:00

来源学校

学校：东莞市东城旗峰学校

C多媒体教学设计及其点评

未知

2018-04-30 10:04:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：C多媒体教学设计及其点评

正文

Unit 2 What time is it? B Read and write & Let’s check

一、教学目标：

1．能听懂、读懂Read and write 内容，标号并在四线格中完成句子。

2．完成Let’s check习题。

二、教学重难点：

1．读懂Read and write 内容。

2．听说读写句型What time is it? It’s ...It’ s time for/to...

三、教学准备：PPT 、导学案

四、教学过程：

Step 1：

Warm-up 1. Enjoy a song 2.Let’s review：复习本单元核心单词与句型

（1）打地鼠

（2）幸运大转盘

T: Tick, tock, tick, tock. What time is it?

S:It’s ...It’s time for/to...

(设计意图：调动学生回答问题的积极性，活跃课堂气氛，复习前面学过的主要词汇和句型，为本节课的学习打下了一定的基础。)

Step 2：

Presentation

(1)展示Miss Wu’s timetable. 引出本课重点句型：

(2)Let’s play( 同伴互助）

学生按照课前准备的作息表，拨动闹钟时间，展开对话：

S1: Tick, tock,tick,tock. (拨动闹钟）S2: What time is it? S3: It’s....It’s time for/to...

(3)Brainstrom: 用It’s time to…或者It’s time for 描述四幅图画。(小组讨论）

(设计意图：引导学生借助图片谈论本课的主题，培养学生的观察能力和读图能力。)

(4)听录音圈出含有It’s time to/It’s time for句子以及时间的单词。

(设计意图：通过听力初步感知整篇文章；同时引导学生们勾画出本文中的关键信息，为下一步利用关键信息完成任务打下基础。) (5)阅读全文并排序。

(6)完成Amy’s作息表格。

（设计意图：既检测了学生对文本的熟练程度，又提升了他们归纳总结的能力，

同时，为下一步的表达和书写构建了一个支架。）

(7)根据上下文和图片,猜测和理解词组的意思。

（设计意图：培养学生们利用勾画的关键信息，完成任务的能力和利用上下文猜测生词的能力，让学生们学会简单的阅读方法。）

(8)跟读课文并角色扮演。

Step3：Practice（巩固练习与拓展延伸）

1.仿写句子

2..Read and choose. 3.根据Amy 的作息表，文本重构

（设计意图：对课文进行了文本的重构，形成了一个新的文本，重构了孩子们的思维方式和学习方式。）

Step4: Homework （1）抄写本课四个词组，每个两行。

（2）设计自己的作息时间表格，并准备好下节课介绍。

五、

板书设计

Unit2

What time is it? Part B

Read and write What time is it? It’s _____.

It’s time for/ to_______.

关于本教案的常见问题

Q：C多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

C多媒体教学设计及其点评