识字2 多彩的植物优质课教案整理

识字2

多彩的植物（第一课时）

教学理念：

基于新课程下信息技术与学科有机整合的重要思想，利用现代信息多媒体的技术优势，根据语文学科教学的需要，从实际出发，寻找最佳结合点，充分发挥计算机的工具性、交互性等功能，突出教学重点，解决难点，启发学生思维，调动学习兴趣，实现人机互动，知识内化，从而提高教学质量，促进教学改革。

教学目标：

1.通过创设情景，以互动性的语文游戏充分调动学生主动识字兴趣，培养学生独立识字能力。

2.会归类识字，认识本课13个会认字和8个会写字，体验学习语言文字的乐趣。

3.学习词语，能说出植物名称，并能将植物分类。

教学重点：会归类识字。

教学难点：学习词语，能说出植物名称，并能将植物分类。

教学准备：教学课件

教学过程：

一、创设情境导入

（出示美羊羊图片）94班的小朋友们，大家上午好！我是美羊羊，你们愿意和我一起参加“识字小博士”和“小小植物家”的挑战游戏吗？

那么，下面我们进入第一个环节“我发现”。

二、复习旧知：我发现

出示：木 + 直 =（ ） （熟字加偏旁）

日 + 木 =（ ） （两个熟字组成）

仔 - 亻 =（ ） （熟字减偏旁）

样 - 木 + 氵=（ ）（熟字换偏旁） 你发现了这些字是用什么识字方法吗？

三、自学新知

美羊羊：学会了这些识字方法，赶快迎接今天我们要认识的生字朋友吧。这些生字宝宝可淘气了，他们都躲在丰富多彩的植物王国里，你们要叫对它们的名字它们才肯现身。让我们进入第二个环节“我会认”。

出示：藏在图片下的24个词语。

1.看图片齐声说词语；

2.去掉拼音开火车读生字；

荷

菊

菠

蘑

菇

萝卜

卷

葫

芦

枫

梧

桐

杏

3.认读生字，找规律。

1)荷

菊

菠

蘑

菇

萝

葫

芦

2)枫

梧

桐

杏

a 仔细观察,你发现了什么规律? (第一组生字的偏旁是草字头;第二组生字的偏旁是木字旁。) b思考:草字头和木字旁的字分别与什么有关? c你还认识哪些草字头和木字旁的字?

4.选号码，摘葫芦。

卜 杨 角 卷 荷 萝 菊 杏

1）同偏旁的字；

2）同结构的字。

四、课间休息：唱一唱《水果歌》

五、巩固学习

美羊羊：小朋友们，你们刚才学得好认真呀，下面我们进入下一个环节“我闯关”。第一个小关卡是——

1.抢答：指名读生字口头组词，再说说下列生字中哪两个字是多音字？你知道它的另一个读音吗？

卜 杨 角 卷 荷 萝 菊 杏

2.我是小小植物家

植物可是一个大家族，它们当中有花草树木、水果、蔬菜等，下面我们就一起走进这个大家族来看看吧！请大家齐读词语，看看课文向我们介绍了哪几种植物。

1）本课中第一行是花卉；第二、七、八行是水果类；第三、四行是蔬菜类；第五、六行是树木类。你答对了吗？ 2）你最喜欢吃什么水果和蔬菜？

3）这些丰富多彩的植物，给人类带来哪些帮助呢？

（提供食物、建筑房屋、美化环境、净化空气等）

4）我们可以为保护植物做些什么？

让我们积极行动起来，爱护我们身边的植物，让它们茁壮成长，

这样，我们生活的家园才会更美好，我们的生活才更幸福、快乐！

3.火眼金睛

1）找出下列词语中的错别字，并更正。

罗卜 扬树 荷水 何花

2）用“——”划去不是同类的词语。

a 草莓 柿子 蘑菇 鸭梨 枇杷 b 荷花 菊花 月季花 山茶花 杨树

c 菠萝 萝卜 茄子 青豆角 葫芦

六、课外延伸（自选完成一题）

1.

制作植物名片

2. 我会画

请同学们把今天认识的多彩的植物送回家：公园、超市（水果区、蔬菜区）。

七、课堂小结

恭喜获得“识字小博士”和“小小植物家”奖章的同学，我为你们骄傲！大家一年多来已经认识了不少生字，掌握了许多识字方法，但如何把识字能力转化为有效的语文学习呢？老师告诉大家一个最有效的方法，那就是多阅读，因为“书籍是人类进步的阶梯”。只有多看书，才能真正认识汉字，才能真正把汉字记在脑中。

板书设计： 识字2 多彩的植物

花卉 提供食物

水果 美化环境 保护

蔬菜 净化空气

树木 ......