15 我真希望优质课教案设计

《我真希望》第二课时教案设计

教学目标

：

1、朗读感悟课文，背诵课文。

2、理解课文内容，引导学生关注自己周围的环境，使学生具有环保意

识和保护环境的行动。

教学重点和难点

理解课文内容，引导学生关注自己周围的环境，使学生具有环保意识

和保护环境的行动。

第二课时

一、

复习生词，激趣导入

1、

师：同学们，上一节课我们已经学习了15、我真希望

（出示课件1）

的生字和词语，

我们现在来复习一下好吗？谁能把这些字词读清楚准确？出示课件2 、

全班齐拼读，然后出示课件3，小小火车哪里开？（“开火车”轮流读字词）

2、词语：希望、烟囱、浓浓、而是、轻盈

喷出、粉尘、晶莹飘出、淡淡

芬芳

悠扬

今天我们继续学习

我真希望

，齐读课题

板书课题

15我真希望

同时指导有感情的读好课题。

二、

新授，朗读感悟

过渡：现在，我们现来看看屏幕上的学习提示。（一）出示课件5 1、请同学们数数课文有几个小节，标出小节号。

2、选择自己喜欢的方式朗读课文第一小节，看看课文中的小诗人“我”的希望是什么？

( 大声读，小声读

同桌读

) 3、师问：几个小节？

数到是4小结的请举手。

1

4、出示课件6 第一节诗

。学生朗读第一节，找出我的希望什么。

5、

出示课件7（图片）：浓浓的黑烟。

检查学习情况：

师：课文的小作者“我”和我们都希望烟囱飘出来的不是：浓浓的黑烟。那么课文中的小作者“我”希望烟囱飘出来的而是

什么呢？谁来告诉大家？出示课件8（图片）：轻盈洁白的云彩

板书：轻盈洁白的云彩

6、进行指导朗读第一小节诗：

（1）师：当我们看见第一幅：浓浓的黑烟时，和看见第二幅：轻盈洁白的云彩心情会一样吗？（难过，愉悦）

（2）

“哦，难过的心情我们可以读得低沉一些，愉悦的心

情可以读得轻松、欢快一点，把无限的希望、美好的

憧憬表达出来。

（3）

谁来试读一读第一小节？”

指名读，

（4）

老师范读。

（5）

（出示课件10：第一节诗歌。请同学们和老师一样也标出记号，请大家把重点词语“飘”

“浓浓的黑烟”

“轻盈洁白的云彩”分别标上

：红点

波浪线

直线）。

（6）师：我想问问大家，你们真心希望我们的天空飘出的都是这么轻盈洁白的云彩吗？那么我们一起把这份真心给表现出来吧，把这个“真”字的语气给读得怎样？（重音一点）

。

（7）再指名2个学生有感情地朗读。（吴子睿

冯静仪）

（8）“听到你的朗读后，老师也忍不住也想来读读了，我们和这2

2

位同学一起站起来来朗读第一小节吧”（小组读，分男女小组读第一节

）

掌声表扬自己！

过渡：课文的小作者除了不希望烟囱飘出的不是浓浓的黑烟，而是轻盈洁白的云彩，那他还有什么其他的希望？我们继续学习地2 、3节

3、

学习课文第2、3小节诗歌

4出示课件

11请同学们轻声朗读2、3节，按要求去完成：

1.用小圆点

。

画出表示动作的词。

2.用波浪线

画出作者不希望有的词语。

3.用横

线

——

画出“我”所希望的词语。

5、出示课件11第2 、3节诗歌。

（1）

出示课件12图片：（灰灰的粉尘

）问：这是怎样的粉尘？“这是怎样的雪花？”

灰灰的粉尘和晶莹的雪花都是作者所希望的吗？那什么才是作者所希望的？

板书：喷出

晶莹的雪花

（2）出示课件13（图片：气味）这是怎样的气味？

这又是怎样的花香？难闻的气味，大家喜欢吗？这也是作者不希望的。那么，作者所希望的是什么吗？

板书：

吐出

淡淡的芬芳

芬芳：指的是花儿或香水那股芳香的气味

例如：淡淡的花香，淡淡的香水味。

（3）、有感情的朗读第2、3小节。

“第2、

3小节你准备带着怎样的感情去读？”

难过的心情，我

3

们可以读得低沉一些，愉悦的心情可以读得轻松、欢快一点，把无限的希望、美好的

憧憬表达出来。女生读。男生全班读

（读完后，激发学生读书的热情：掌声表扬自己）

（4）、师：1 、2、

3小节诗歌中都有一个反复出现的词：

不是……而是……，这是一个表示转折关系的关联词。不是……而是

……

（5）说话练习：指名用：不是……而是

……说一句话。

6、出示课件14指导朗读最后一节。加有红色的字，要读得重音，有力。点名读，集体读！

7、老师一边出示课件

15，让学生一边跟着说。

三、联系实际，加深感悟，语言实践，拓展延伸。

1、过渡：师，同学们，在我们的生活中，还有许多我们不希望看到，

请看屏幕上的图片。（出示环境受到污染的图片16、17、18）

。其实这些不良现象离我们并不遥远，甚至就在我们的身边。学习了这篇课文后，为了环境保护，我们应该怎样做？做些什么？

（不乱扔垃圾，不吐痰，不随便排放废气和废水……）

2、小结：只要我们能把保护环境的行为从小事做起，从身边做起，并且持之以恒的话，我们的环境将会变得越来越美，

四、练习。同学们，你希望周围环境有哪些变化？把你的想法说一说，再写一写。我们模仿课文中诗歌的表达形式，用上

“我真希望”的开头，把自己对改变周围环境的愿望写一写。出示课件19

你希望周围环境有哪些变化？把你的想法说一说，再写下来。

我真希望，（

公园

）不是（

到处垃圾

的

）而是（

干净卫生的

）。

我真希望，（

小河水流出来

的水

）不

是（

臭臭的

），而不是（

清清的

）。

4

我真希望，（

我们的课室

）不是（

垃圾满地

），

而是（干干净净

）。

四、家庭作业：出示课件

20 21

1、朗读课文。背诵课文。

2、完成课后的第二题的写话。

3、我是小小调查员。

总结

师：学了这一课，要为保护环

境，保护地球母亲，从我做起，从现在做起！

谁还记得学习16课，我们一起编的有关环境保护的口语？

教室是我家，清洁卫生靠大家！

学校是我家，清洁卫生靠大家！

地球是我家，保护环境靠大家！

板书：

15 我真希望

飘出

轻盈洁白的云彩

喷出

晶莹的雪花

吐出

淡淡的芬芳

树更绿

花更红

小鸟的歌声更动听更悠扬

5