Lesson 1板书设计及意图

Unit 5 Family Activities Lesson 1 教学目标：

1. 能够在本课涉及到的情景条件下听懂，说出家庭活动相关的短语和与本课有关的单词；如：listening to music, watching TV, cooking dinner... 2. 能够在相应的情景条件下使用本课所学的句型，what is he doing? He is ... 3. 能够学会用英语询问别人在做什么事情，或就照片、图片上的活动进行提问和回答,能够利用书上50页剪影进行提问；

教学目的：

1. 感知家庭活动相关短语的拼写形式，能够熟练地朗读和运用，能够熟练书写自字母，进行书上50页下面的临摹；

2. 通过学习歌谣和对话，培养学生的语言交际能力；

教学难点：

部分单词朗读熟记有难度，以及单词后面ing形式学生可能存在理解难度。

教学过程：

一、播放音频，整体感知与本课有关的词汇：

1. 播放音频。第一遍根据总情境图感知语言。

2. 教师第二次播放录音并出示单词cooking dinner, walking the dog, watering the plants, cleaning the room, listening to music, watching TV, feeding the fish请学生一起朗读单词，帮助个别学生记忆单词，为下面的学习打好基础；

2. 教师快速地出示单词，要求学生尽可能快地朗读单词，比一比谁读得最快又正确. 二、读、唱、做、演，学习家庭活动的单词：

1. 教师出示单词卡片，边做动作边让学生看卡片跟教师学习feeding the fish, washing clothes, watering the flowers, cooking the chicken, cleaning the kitchen, watching TV, listening

to music, walking the dog等词，并让学生根据图标说出该短语的中文意思；

2. 教师请学生边读单词边将相应的图片举起来，强化学生的理解和记忆，提高学生记忆单词的效果；

3. 组织学生进行听录音活动，第一遍让学生静静地听，然后复述以下听到的内容；第二遍时边听边模仿录音中的语音语调进行跟读，学习巩固本课出现的表示家庭活动的短语；

4. 教师再播放录音，请学生跟着录音大声跟读，并根据录音中内容将人物和动作连线，然后同桌同学相互检查是否正确；

5. 在同学能跟着录音说出歌谣后，请小组内进行歌谣的表演，每人表演一个人物，唱到谁

时就做出相应的动作，然后请几组同学到前面来表演，表演最好、说的最流利的小组获得教师的奖励；

6. 记忆大师游戏：学生分为六人一组，互相提问并回答What are you doing? I am watching TV. 记住对方的回答。准备时间结束后，教师抽问然后考验试试记忆大师；

三、读句子，写句子，巩固本课所学知识：

1.学生互相抽问短语句型，先整体读，然后拆开读字母，如：watching TV, WATCHING TV；

2. 拿出写字本，先写26个字母，然后开始书写本课短语句子，先自评再相互讨论评价。

3. 模仿书上的句子，在自己的练习本上造句，然后请写得快的同学朗读出写好的句子，同学和教师给予评价和纠正. 四、课堂小结：

Today we learned the phrases about family activities. We learned a chant and played a game about them. You did the good jobs. 五、作业：

Copy the phrases one line each one.