Lesson 7PPT专用教学设计内容

Parts of My Body

教学设计

姓名：雷学科：英职务：英语教师单位：陕西师大附小手机：邮箱： 地址：陕西省西安市长安南路邮编：

晓

亮

语

15332385949 Leixl@snnu.edu.cn 199号

710062

任课教师

雷晓亮

教学内容

Parts of My Body

【教材分析】本节课为一节复习课。本课所使用教材为清华版1A第一单元。本单元学习内容为身体部位名称单复数以及与身体部位有关的祈使句指令语。本节课在复习课本知识的基础上，有词汇的补充和句型的拓展，让学生在系统掌握课本知识的基础上有所提升和发展。本课让学生通过听做、说唱、玩演等多种形式掌握语言知识，获得语言技能，又在掌握知识获得技能的基础上，锻炼学生的思维，提升学生的文化素养，最终培养学生的综合语言运用能力。

【学情分析】学生为刚刚从幼儿园大班升入小学一个月的小朋友。大部分孩子有简单的英语基础，少部分孩子完全没有接触过英语。目前他们基本能够养成良好的听课习惯，能够听懂老师的课堂指令。他们活泼好动，喜欢歌曲、游戏、chant等。

【教学目标】

语言知识：掌握身体部位名称：nose, ear, ears,

mouth, eye, eyes,

hand, hands, head, foot, feet;

动词指令语：touch your nose, open your book, close your eyes, read the book, clap your hands, stamp my feet, wave your hand, shake your head, and nod your head.

拓展句型：I have…

I ___ with my ___. 语言技能：能够根据听到的词指认身体部位；

能够根据教师指令画图，算数，做动作。；

能够看图识词，能够在指认物体的前提下认读所学单词。

思维品质：学生能够看图理解所学，发展观察和思维能力；

通过观察，能够根据规律推理出下一个出现的身体部位；

能够计算简单的身体部位数量。

文化品格：了解在世界有些国家，上下点头表示"不"，左右摇头表示"是"。

【教学重难点】1.mouth中th的正确发

2.head 和hand的区别

3.身体部位单复数的区分

4.拓展的课本之外的身体部位名词：face, shoulder，

neck，

arm，

leg, toes, finger……

5. 拓展句型：I have……;

I ___ with my ___. 【教学准备】视频、磁卡、书、录音、图片、翻页笔、PPT 【教学过程】

一、Warm up and lead-in

1. Say hello

2. head shoulder knees and toes 【设计意图】：常规的问好，有助于学生形成英文的表达习惯。介绍评价方式有助于学生规范自己的课堂行为，做好听课的准备。朗朗上口，又带动作的儿歌能够很快抓住学生的注意力。内容为身体部位的儿歌能够迅速又高效的导课。

3. mirror

二、Introduce the main character---Hugo 三、Review

body parts---to make Hugo happy

1. PPT: do math Show ss some pictures of body parts and let them observe to find what the next one is. 【设计意图】：复习身体部位，培养学生读图，观察能力，培养思维能力。

2.BB：

help Hugo read the words A. head, nose, mouth, eye, eyes, ear, ears, hand, hands, foot, feet 【设计意图】：复习课本要求掌握的身体部位，并会区分身体部位单复数。

a. Distinguish “hand”and “head”;

Game: touch it.

【设计意图】：通过听音，刺激学生的听觉，让学生分辨两个单词不同的读音，并根据读音做出相关的反应，提高学生的听音辩音能力，并使他们能把读音和相关图片意义结合起来，将语言知识内化为能力。

b. “mouth”

Use a piece of paper to feel the air from between the tongue and the teeth. When you pronounce/th/, the piece of the paper moves. When you pronounce /s/, the piece of paper does not move.

【设计意图】: 通过小纸条实验，让学生在玩中学习、在做中学习th 和

s的不同发音方式。学生通过观察老师口型，听录音，自己实践多种方式感受两种不同的发音方式，进而通过练习，习得正确的发音技巧。

3. BB: know more body parts neck, shoulder, arm, leg , finger, toe……

【设计意图】：用趣味的方式复习本单元身体部位名词。浸入phonics相关知识，让学生了解简单的发音规则，帮助学生听懂并认读单词。

四、Review verb phrases---to play with Hugo

Hugo is happy. I am happy too. Let’s play a game.

1. BOMB GAME 2. HUGO SAYS

【设计意图】: 复习学过的指令语，培养学生认读和反应能力。复习相关身体部位名词单复数，初步形成学生单复数的概念。

五. Relax (optional) A song---this is me!

【设计意图】: 可选择的活动，放松，调整。

六．

Introduce body parts---I have……

1. Listen to Hugo’s introduction to show the sentence pattern---I have……

2. Show

【设计意图】：通过听主人公的声音, 学习拓展句型I have…… ;

七．Function of body parts 1. Watch a video.

2. Students’ work.

【设计意图】：通过视频调动学生的视觉，让学生通过直观感受我们身体部位有着多种多样的功能，通过声音和图片刺激，让学生明白身体部位的重要性。

八．Chant I see with my eyes. ……

【设计意图】：让学生自己扩充chant，结合自己的生活实际，感受身体部位的不同功能和作用，让学生在浸润中感知身体部位的重要性。

七．Pass the words (optional) Shout out: Love our body!

【设计意图】：可选择的活动，时间允许的情况下，用一个趣味游戏结束本节课，并传达给学生我们的身体很重要，我们要爱护身体这样的信息。

八．Homework 1. Watch what’s the big idea 2. Say your body parts to three people 【设计意图】：通过观看BBC经典动画，培养学生英语学习的兴趣，奠定他们良好的语音语调基础，同时学会思维，提高学生语言能力，提升学生的核心素养。给三个人讲自己的身体部位有助于学生将所学知识内化为自身知识和能力。

九．Reflection

Generally, this is a successful lesson. Students in Grade 1 like games and stories. Teacher creates a real situation through introducing a cartoon character – Hugo. They are likable to start the lesson. And they are attracted by the magic and the cartoon boy. What’s more, Teacher arranges the teaching procedures according to the students’ cognition. The whole process goes from easy tasks to difficult ones. Each small process makes good foundation for the next one. In the class teacher aims to train their thinking. Some activities such as find the next one are involved in the class. Pictures, games, videos and listening are all provided.

A little longer time wastes in the preview game. A little hurry in the end. I need to be more compatible to the students. Like the teacher, like study.