不同物质在水中的溶解能力教案设计范例｜教案在线预览

资料摘要

2.4 不同物质在水中的溶解能力高晓艳教学内容：教科版小学科学四年级上册第二单元第4课；教学目标:1．不同的物质在水中的溶解能力不同，一些气体也容易溶解于水。2．研究食盐和小苏打在水中的溶解能力，进

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所属课文：不同物质在水中的溶解能力

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2018-04-29 00:49:00

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学校：靖边县第三小学

不同物质在水中的溶解能力教案设计范例

未知

2018-04-29 00:49:00

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关键词：不同物质在水中的…教案设计范例

正文

2.4

不同物质在水中的溶解能力高晓艳

教学内容：教科版小学科学四年级上册第二单元第4课；

教学目标:

1．不同的物质在水中的溶解能力不同，一些气体也容易溶解于水。

2．研究食盐和小苏打在水中的溶解能力，进行气体溶解于水的实验。

3．在溶解实验中认识到细致地观察、比较的重要性。意识到溶解在生活中应用的广泛性和重要性。

4．培养学生的动手操作能力. 学情分析：本节课是学生在掌握哪些物质溶于水，哪些物质不能溶于水的基础上是学生明白不同物质在水中的溶解能力是不同的。

重点难点：

教学重点:了解不同物质在水中的溶解能力不同。

教学难点:研究气体在水中的溶解。

教法学法：观察、实验、讨论、讲授

教学准备:

装50毫升水的烧杯2个、玻璃杯1个、小勺2把、食盐20克、苏打20克、汽水1瓶、开瓶器1个、注射器1个，橡皮

教学过程

一、谈话导入：

同学们，通过前面几节课的学习，我们知道了一些物质可以溶解在水中，但在相同条件下它们在水中的溶解能力是否相同呢/今天我们就来研究：不同物质在水中的溶解能力。板书课题。

二、研究食盐和小苏打在水中的溶解能力。

1.学生观察：课件出示，说说这是什么，你们认识吗？

2.教师提问：猜一猜，食盐和小苏打谁在水中的溶解能力强？

3.引导实验设计：怎样进行这个对比实验比较公平？

4.组织学生实验：提醒学生做好实验记录。

5.汇报交流：

三、观察气体在水中的溶解能力

1.教师出示汽水一瓶，摇一摇请学生观察，看到了什么？这是什么气体？为什么会出现这些气体？说明了什么问题？

2.教师解释：我们在摇瓶子时从液体里逸出的气泡这就是溶解在饮料中的气体。这是二氧化碳气体

3.教师演示实验：观察注射器里液体和气体的变化。

4.介绍操作步骤：用注射器吸三分之一的液体，再用橡皮帽封住管口，然后慢慢地往外拉（往里推）注射器的活塞，观察注射器里的气体和液体的变化。

5.提问：这种气体既能溶解在水中又能从水中析出，你能解释这种现象吗？

拓展：怎样观察溶解在水中的空气？

四．小结

本节课你有什么收获？

板书设计：

不同物质在水中的溶解能力

不同物质的水中的溶解能力不同

一些气体也能溶解于水

关于本教案的常见问题

Q：不同物质在水中的溶解能力教案设计范例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《不同物质在水中的溶解能力》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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不同物质在水中的溶解能力教案设计范例