Useful expressions教学设计模板

五年级下册Useful expressions （Unit1- Unit3

）教学设计

船塘镇中心小学 张少剑 一、教学内容

本课时是针对《义务教育课程标准实验教科书英语PEP》

五年级下册Useful expressions中的Unit 1- Unit 3部分。通过本节课的学习，学生能够复习并能熟练运用1到3单元的重点句型。

二、学情分析

本课时教学设计的学习者是小学五年级的学生。他们都是农村小学的学生，因为环境的原因，他们大多从三年级才开始接触和学习英语，整体基础较差。经过两年半的学***部分学生对英语有了较大的兴趣，养成了良好的学习英语的兴趣。他们勤于思考，乐于表现，尤其喜欢表演英语对话和英语歌曲，养成了较好的小组合作的习惯。

三、教学目标

1）知识与技能

1. 能够听、说Unit 1-Unit 3的重点句型。

2. 能够运用Unit 1-Unit 3句型快速完成课堂练习。

2）过程与方法

通过设计多种活动巩固学生的知识，在教学中鼓励学生合作学习，调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，帮助学生完成任务。

3）情感、态度与价值观

通过本课的学习，培养学生互相学习、团结协作的好习惯。

四、教学重点、难点

1、能够听、说Unit 1-Unit 3的重点句型。

2、能够运用所学知识完成课堂的各项练习。

五、教学理论

国家基础教育英语课程标准》建议教师在课堂教学中采用实践性强、具有明确任务的“任务型”学习方式，使学生带着明确的任务目标，通过实践、思考、调查、讨论、交流和合作等方式积极主动地进行学习英语。《课程标准（实验稿）》指出基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。所以，我在设计本节课的任务时，以学生的生活经验和兴趣为出发点，让学生参与和完成真实任务的同时学会和运用语言知识。

六、教法导航

在教学过程中要注重过程评价，促进学生发展，让学生在自主学习、合作学习、探究学习中逐渐形成学习英语

的兴趣和爱好。 七、学法导航

学生通过练习活动，来对所学知识进行巩固。

八、教学准备

1．课件、教学录音。

2．教学图片

九、Teaching Steps Step 1 Warm-up 1.Greeting. 2.Sing a song. [设计意图]：通过歌曲让学生放松心情，活跃气氛。

Step 2 Presentation 1.Words Revision. Review some words and phrases of Unit 1- Unit 3.

[设计意图]：通过回顾1-3单元的重点单词，让学生在接下来的学习与练习中能快速

应各单元的知识。

2.Review the interrogatives and key sentences of Unit 1- Unit 3. [设计意图]：通过回顾1-3单元里的疑问词及以这些疑问词引导的特殊疑问句，让学

对1-3 单元的重点句型有很深的理解，为接下来的练习作铺垫。

3.Read the useful expressions of U1-U3 on P79 together. [设计意图]：熟悉教材，为接下来的练习作铺垫。

4. Practice (1)Task 1:情景交际。

(2) Task 2:根据图片提示补全对话。

(3)Task 3:根据中文意思，补全句子（一空一词）

(4)Task 4:补全对话，从下列方框中选出适当的答语。

(5)Task 5:连词成句。

(6)Task 6:英汉互译。

[设计意图]：通过各项练习，巩固1-3单元的句型。

Step 3 Pair-work

在下面的三个话题中选择一个话题，并和你的搭档一起组织一个对话。

1.你周末通常都做什么呢？

2.你最喜欢哪个季节呢？为什么？

3.母亲节即将到来。你会为你妈妈做点什么呢？

Step 4 Homework 抄写79页Unit1- Unit3 的句子两遍。

Step 5 Blackboard designing Useful expressions （Unit1- Unit3

）

What do you do...?/What will you do ...? Which season do you like best? Why do you...? When do you...? When is ...?